本文關(guān)鍵詞：校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀及應(yīng)對

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【摘要】：校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的形成與發(fā)展取決于校長的思想政治素質(zhì)與教育敏感度,以及教育教學(xué)素質(zhì)、學(xué)校行政管理和實踐決策能力的綜合素養(yǎng)。筆者分析了校長領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀,并有針對性地提出了相應(yīng)的對策,以期對學(xué)校管理者提供一些幫助。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)文華學(xué)院;
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 一、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成要素解析校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力是指校長與追隨者相互作用的合力,是校長與追隨者為實現(xiàn)共同的課程愿景而迸發(fā)的一種思想與行為的能力。事實上,校長課程領(lǐng)導(dǎo)力是一種較為復(fù)雜的能力,若是簡單地將其概括歸納的話,則稍顯偏頗,校長的思想狀態(tài)和教育敏感度是其課

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本文編號：1168871