本文關(guān)鍵詞：人性假設(shè)視角下教育管理方式的創(chuàng)新

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【摘要】：學(xué)校教育管理是教育活動有序化和學(xué)術(shù)活動自主化的重要基礎(chǔ),對學(xué)校的發(fā)展有著深刻的影響。結(jié)合當(dāng)前教育大環(huán)境和"人性假設(shè)"理論,總結(jié)"經(jīng)濟人"、"文化人"以及"社會人"假設(shè),并分析教育管理方式的主要影響要素,提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變策略,推動教育管理水平的提高。
【作者單位】： 淮陰工學(xué)院管理工程學(xué)院;
【分類號】：G47
【正文快照】： 在黑格爾的理論中,自由是人的本質(zhì),是人性的一種表達(dá)方式,也可以這樣認(rèn)為:人的本質(zhì)就是一個自由的主體。麥格雷戈歸納了人性的特點,提出“X-Y”理論,其中X理論認(rèn)為在人的管理中,激勵人的主要方式是提高物質(zhì)條件;Y理論則以“自我實現(xiàn)人”的假設(shè)為基礎(chǔ),強調(diào)人性自由,注重主觀能

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