本文關(guān)鍵詞：班級(jí)為本教研的價(jià)值追求

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【摘要】：班級(jí)為本教研是時(shí)代的產(chǎn)物,是促進(jìn)師生成長(zhǎng)的有效途徑。班級(jí)為本教研為實(shí)施具有班級(jí)特色的課堂教學(xué)、開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究以及構(gòu)建開(kāi)放合作的師生關(guān)系提供了條件,然而現(xiàn)實(shí)中師生不能正確理解班級(jí)為本教研的內(nèi)涵,固守“成績(jī)至上”觀念,并且無(wú)法充分有效地參與其中,使得班級(jí)為本教研的價(jià)值出現(xiàn)偏差。樹(shù)立正確的班級(jí)為本教研觀念,構(gòu)建高效的班級(jí)教研組織,引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)教研活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)班級(jí)為本教研價(jià)值追求的有效途徑。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;山東省青島市李滄區(qū)浮山路小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 班級(jí)為本教研 取向偏差 價(jià)值追求
【正文快照】： 開(kāi)展教研既可保證課堂教學(xué)的合理有序,又是師生成長(zhǎng)的有效途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展,教研愈加多樣,班級(jí)為本教研便是時(shí)代的產(chǎn)物,它以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以班級(jí)教師及學(xué)生為研究主體,以師生存在的問(wèn)題為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)題的解決促進(jìn)師生的共同發(fā)展。一、班級(jí)為本教研的意義班級(jí)為

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