本文關(guān)鍵詞：論教育新常態(tài)下校長角色定位及調(diào)適發(fā)展

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【摘要】：國家發(fā)展的新形式需要教育做出新應(yīng)對,校長作為具體的辦學者,做好角色定位至關(guān)重要。"管理者"和"領(lǐng)導(dǎo)者"只是校長辦學的"過程"定位,"教育者"才應(yīng)該是校長角色定位的終極目標。在回顧不同歷史時期校長角色變化的基礎(chǔ)上,結(jié)合新時期對校長角色的新要求,新常態(tài)背景下校長角色調(diào)適發(fā)展的策略為:轉(zhuǎn)變身份,智慧工作,研究行動。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;南寧市第三十三中學;
【關(guān)鍵詞】： 教育新常態(tài) 校長 角色定位 調(diào)適發(fā)展
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 2014年5月,習近平總書記在河南考察時提出了“新常態(tài)”,隨著政治、經(jīng)濟的“新常態(tài)”發(fā)展,教育也在逐漸進入“新常態(tài)”。教育發(fā)展的“新常態(tài)”,要求教育回歸本質(zhì),回到教育的原點和終點,關(guān)注生命,為學生的終身發(fā)展奠基,并盡快完成從知識本位的傳統(tǒng)教育向能力本位的現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型

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