本文關(guān)鍵詞：讓教育“翻轉(zhuǎn)”到本質(zhì)

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【摘要】：隨著翻轉(zhuǎn)課堂等新技術(shù)課堂引發(fā)的教育深刻變革,教育應(yīng)走向一種回歸本質(zhì)的翻轉(zhuǎn)。教育翻轉(zhuǎn)不僅是教育教學(xué)觀念和行為方式的翻轉(zhuǎn),不僅是學(xué)校課程的翻轉(zhuǎn),還有學(xué)校治理指向家長、教師、校長聚力育人的翻轉(zhuǎn),教育翻轉(zhuǎn)有賴于教師專業(yè)成長質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)回歸教育本質(zhì)、全面提升育人質(zhì)量與效益的翻轉(zhuǎn),學(xué)校才能成為優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)于學(xué)生健康成長的教育場和生命場。
【作者單位】： 成都高新區(qū)芳草小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育翻轉(zhuǎn) 教學(xué)觀念與行為翻轉(zhuǎn) 課程翻轉(zhuǎn) 學(xué)校管理制度翻轉(zhuǎn) 教師專業(yè)成長質(zhì)量
【分類號】：G47
【正文快照】： 時下,以“微課”、“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等代表的課堂技術(shù)變革熱度不減,對于一線教師,這既是提升教學(xué)水平和質(zhì)量的契機(jī),又是變革課堂教學(xué)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。許多教師感到無所適從,停留于簡單的視頻錄制和講解的淺層次,難以適應(yīng)新技術(shù)課堂引發(fā)的教育從觀念到內(nèi)容、形式的深刻變革。，

本文編號：1037843