本文關鍵詞：教育行政倫理研究的興起、概念及話語重構

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【摘要】：20世紀后期,人類社會開啟了后工業(yè)化的歷史進程,整個人類亟須通過重構教育行政倫理研究話語來更好地服務于后工業(yè)社會下教育事業(yè)的全面發(fā)展。尤其是隨著反腐和廉政建設的深入開展,教育行政倫理研究的重要性被更加凸顯出來。從社會治理的意義上省察和反思教育行政倫理研究,可以發(fā)現(xiàn):教育行政倫理研究興起于20世紀后期,經(jīng)過短期的發(fā)展,已經(jīng)具備了較為完善的概念譜系。當前,人們亟須按照后工業(yè)社會的要求,來解構和揚棄根植于工業(yè)社會話語體系所建立的行政倫理研究傳統(tǒng)話語,最終建構起一種面向后工業(yè)社會的教育行政倫理研究話語體系。
【作者單位】： 陜西師范大學政治經(jīng)濟學院;
【關鍵詞】： 教育行政 教育行政倫理 后工業(yè)社會 話語重構
【基金】：國家社科基金青年項目(14CZZ003) 教育部人文社科研究青年基金(13YJC810027)
【分類號】：G46
【正文快照】： 一、教育行政倫理研究的興起“很多事物并沒有創(chuàng)始者,也沒有確定的開始的日期,只是‘就那么成長’,緩慢地、不為人知地成長著,沒有確切的成長記錄�！盵1]查爾斯·霍默·哈斯金斯在考察“大學的興起”時所講的這句話,同樣適用于教育行政倫理問題。教育行政倫理問題最早出現(xiàn)在什

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本文編號：1012342