本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建策略

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【摘要】：伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展與不斷完善,人類的學(xué)習(xí)方式也在快速地突破原有藩籬。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等先進(jìn)科技產(chǎn)品的普及使學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻的變革,數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字化學(xué)習(xí)是指借助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境幫助人們達(dá)到終身學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方式,它比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式更高效、更快捷、更持久。 進(jìn)入21世紀(jì),信息與知識(shí)急劇增長(zhǎng),知識(shí)的更新周期急劇縮短,創(chuàng)新的頻率飛速提高,對(duì)人的素質(zhì)要求更加嚴(yán)格,人力資源的重要性顯著提高,學(xué)習(xí)已成為每個(gè)公民、每種社會(huì)組織的迫切所需,學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。學(xué)習(xí)型社會(huì)是以自由、便利、集約為基本特征,以終身教育體系為基本內(nèi)容,以人的全面、和諧、持續(xù)發(fā)展為基本目標(biāo)的社會(huì)。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì),必須在信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和知識(shí)傳播的條件上加大投入,通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái),利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的機(jī)制,快速提高公民的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),使每位公民不斷應(yīng)對(duì)新知識(shí)、新環(huán)境的挑戰(zhàn),從而更好地生存與發(fā)展。 基于這種認(rèn)識(shí),本文首先研究國(guó)內(nèi)外數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀；其次,分析數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式、特征、發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征、發(fā)展現(xiàn)狀；再次,從定性角度提出利用數(shù)字化學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的策略,包括學(xué)習(xí)資源的有效配置、學(xué)習(xí)方式的有效利用和學(xué)習(xí)環(huán)境的有效營(yíng)造；最后,以數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型高校建設(shè)為個(gè)案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從定量角度上,采用主成分分析確定數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要影響因子和學(xué)習(xí)型高校建設(shè)的主要影響因子,利用回歸分析方法,確立數(shù)字化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型高校建設(shè)兩個(gè)主變量用數(shù)學(xué)模型,并利用相關(guān)分析方法,分析確定數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)型高校建設(shè)的作用程度。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)字化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型社會(huì) 學(xué)習(xí)型高校 個(gè)案
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-16
• 1.1 概述8-9
• 1.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)的研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國(guó)外數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)的研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 我國(guó)的數(shù)字化與學(xué)習(xí)型社會(huì)的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 論文研究的方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 論文的創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 1.5 論文的結(jié)構(gòu)15
• 1.6 小結(jié)15-16
• 第2章 數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式、特征、發(fā)展及現(xiàn)狀16-24
• 2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)的概念及方式16-18
• 2.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)的特征18-19
• 2.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展及現(xiàn)狀19-23
• 2.4 小結(jié)23-24
• 第3章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征、發(fā)展及現(xiàn)狀24-31
• 3.1 學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念及特征24-25
• 3.2 學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展及現(xiàn)狀25-30
• 3.3 小結(jié)30-31
• 第4章 數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建策略31-45
• 4.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的價(jià)值分析31-32
• 4.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的有效配置32-37
• 4.2.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)32-33
• 4.2.2 信息資源的數(shù)字化管理方法及技術(shù)33-37
• 4.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的充分利用37-41
• 4.3.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建價(jià)值37-38
• 4.3.2 學(xué)習(xí)型社會(huì)的學(xué)習(xí)方式——分布式學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育方式相結(jié)合38-41
• 4.4 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的積極營(yíng)造41-44
• 4.4.1 學(xué)習(xí)型社會(huì)的保障——學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)41-42
• 4.4.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)的培養(yǎng)42-44
• 4.5 小結(jié)44-45
• 第5章 以數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型高校建設(shè)為個(gè)案的統(tǒng)計(jì)分析45-64
• 5.1 研究學(xué)習(xí)型高校的意義45
• 5.2 問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)45-48
• 5.3 主成分分析48-57
• 5.3.1 指標(biāo)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化48-49
• 5.3.2 確定主分量個(gè)數(shù)的判定準(zhǔn)則49-57
• 5.4 多元線性回歸模型分析57-60
• 5.4.1 多元線性回歸方程的建立57-58
• 5.4.2 回歸方程的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)58-59
• 5.4.3 回歸系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)59-60
• 5.5 相關(guān)分析60-63
• 5.5.1 散點(diǎn)圖的繪制60-61
• 5.5.2 相關(guān)系數(shù)的確定61-63
• 5.6 小結(jié)63-64
• 第6章 結(jié)論與展望64-66
• 6.1 主要的研究結(jié)論64
• 6.2 有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題64-66
• 致謝66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附圖 數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型高校的調(diào)查問(wèn)卷70-74
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果74

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李琴;數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”調(diào)查及策略研究[D];東北師范大學(xué);2012年

2 王峰;社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：999937