本文關(guān)鍵詞：基于教師團(tuán)隊(duì)組織的教師道德成長經(jīng)驗(yàn)

  更多相關(guān)文章： 榜樣示范 群體互動 團(tuán)隊(duì)合作 教師道德成長

【摘要】：近30年來,我國基于教師團(tuán)隊(duì)組織的教師道德成長經(jīng)驗(yàn)有:20世紀(jì)80年代,著重于師德教育和個(gè)人修養(yǎng),兼及教師榜樣示范的影響;20世紀(jì)90年代,著力于管理制度建設(shè),強(qiáng)調(diào)教師群體互動的作用;21世紀(jì)前10年,著眼于教育教學(xué)改進(jìn),突出教師團(tuán)隊(duì)合作的功能。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)管理學(xué)院;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 榜樣示范 群體互動 團(tuán)隊(duì)合作 教師道德成長
【基金】：2010年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“教師團(tuán)隊(duì)組織與教師道德成長”的(10YJA880164)階段性成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 同伴支持或伙伴互助在教師專業(yè)發(fā)展中的作用已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界的認(rèn)可。盡管大家認(rèn)為教師道德成長也是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要維度,但同伴支持或伙伴互助在教師道德成長中的作用機(jī)理并未完全揭示。這既不利于教師完整的專業(yè)發(fā)展,也無助于教師的道德成長。從理論上講,道德

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本文編號：998552