本文關(guān)鍵詞：教學(xué)智慧:現(xiàn)實(shí)審視、理論界說和實(shí)踐探索

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)智慧 教學(xué)智慧的心理機(jī)制 教學(xué)智慧的表現(xiàn)方式

【摘要】：本研究針對(duì)課程改革推進(jìn)之困境,前期課題研究之弱點(diǎn),以及教師專業(yè)發(fā)展之缺陷提出,通過研究,對(duì)智慧、教育教學(xué)智慧以及課堂教學(xué)智慧等理論問題形成了校本的話語體系,并對(duì)教學(xué)智慧形成的心理機(jī)制以及在教學(xué)行為中的表現(xiàn)形態(tài)形成了富有邏輯的建構(gòu),從而很好地推動(dòng)了學(xué)校教育科研、學(xué)生發(fā)展以及教師專業(yè)成長。
【作者單位】： 宜興市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué);宜興市教育局督導(dǎo)室;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)智慧 教學(xué)智慧的心理機(jī)制 教學(xué)智慧的表現(xiàn)方式
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“課堂教學(xué)智慧化研究”的專題報(bào)告。(課題組核心人員還有林宣龍、鄒麗勤、楊小榮、蔣孝強(qiáng)、楊偉、談愛清、楊敏芬、高s弧⑺錆Ｃ鰲⒅芾僬�、吴文娟�，

本文編號(hào)：997202