本文關(guān)鍵詞：西方課程理論譜系:溯源與考辨

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【摘要】：在西方課程研究領(lǐng)域,理論繁雜、概念多歧是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),如何理解這些復(fù)雜的課程問(wèn)題是當(dāng)前課程基本理論研究領(lǐng)域的重要課題。本文借用譜系學(xué)這一認(rèn)識(shí)論新成果,對(duì)西方課程發(fā)展過(guò)程中形成的課程理論和觀點(diǎn)進(jìn)行話(huà)語(yǔ)分析,提出了三種基本的課程理論譜系:"職能課程"譜系、"理性課程"譜系和"經(jīng)驗(yàn)課程"譜系。它們是課程理論發(fā)展的母體,孕育了眾多的課程理論流派。課程譜系的研究有助于厘清課程發(fā)展的源與流,有助于形成理解課程的新范式。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 課程理論 譜系 溯源 考辨
【基金】：北京師范大學(xué)教育學(xué)部青年基金課題“20世紀(jì)以來(lái)西方課程理論的譜系及當(dāng)代詮釋”的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 在西方,有關(guān)課程的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),發(fā)展到今天已經(jīng)形成了繁雜的課程理論體系和流派。它們之間既相互關(guān)聯(lián)又彼此相互區(qū)別,由此編織成一張巨大的“知識(shí)之網(wǎng)”。在這張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,有沒(méi)有一些主線(xiàn)將其予以貫穿呢顯然,要厘清這些主線(xiàn),需要從源頭上做一些考證與辨析的工作,而譜系學(xué)的

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8 何q，

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