本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師教育信息技術(shù)能力發(fā)展的長效機制研究

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【摘要】：更新師范生教育信息技術(shù)能力培養(yǎng)理念;合理定位教育信息技術(shù)學專業(yè)的培養(yǎng)方向;制訂激勵政策;開發(fā)教師教育資源;通過實施集中骨干培訓、校本教師培訓、構(gòu)建教師學習共同體、開展整合實踐和小課題行動研究等環(huán)節(jié),構(gòu)建農(nóng)村教師教育信息技術(shù)能力發(fā)展的長效機制,確保農(nóng)村基礎教育信息化可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 湖南第一師范學院信息科學與工程系;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 教育信息技術(shù)能力 發(fā)展 長效機制
【基金】：湖南省普通高等學校教學改革研究項目[2009(420)]
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育信息化首先是人的信息化,即教育系統(tǒng)中的人(教育者、學習者)能夠自覺、自如地利用信息技術(shù)支持自己所從事的教育、教學、管理、學習與交流活動,從而提高教育教學績效、促進學習。對農(nóng)村教育信息化來說,直面農(nóng)村基礎教育的小學教師是關(guān)鍵因素。但是,目前,農(nóng)村教師的教學理

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：989487