本文關(guān)鍵詞：國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)：緣起、演進(jìn)和評(píng)析

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【摘要】：國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)是中國(guó)新式學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)第一次成功的國(guó)定教科書(shū)。它的出現(xiàn)是很多必然因素和偶然因素綜合作用的結(jié)果。然而教科書(shū)史發(fā)展的車(chē)輪碾過(guò)后,它也必將成為歷史的重要一段。本文著重對(duì)國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)的緣起、研究與評(píng)析三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研究。以期能了解國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程,總結(jié)教科書(shū)的發(fā)展規(guī)律。在對(duì)教科書(shū)的來(lái)龍去脈了解的基礎(chǔ)上對(duì)其選材,編輯原則,等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。并力爭(zhēng)客觀評(píng)價(jià)國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)。 本文的研究方法主要是文獻(xiàn)法和文本分析法。對(duì)教科書(shū)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程的研究屬于歷時(shí)性研究,需要利用文獻(xiàn)法來(lái)大量閱讀分析解放前的文檔資料以及相關(guān)文件。通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)的分析研究本文基本理清了國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)的來(lái)龍去脈。國(guó)立編譯館是中國(guó)第一次成功的國(guó)定科學(xué)教科書(shū),在他之前曾有過(guò)多次官辦統(tǒng)一教科書(shū)的出現(xiàn),但都以失敗告終。失敗原有有教科書(shū)本身的質(zhì)量因素,也有社會(huì)環(huán)境因素,還有教科書(shū)發(fā)展史的必然因素等。國(guó)立編譯館的國(guó)定教科書(shū)也是在國(guó)民黨政府的部編教科書(shū)的基礎(chǔ)上演變而來(lái)。它的發(fā)展可以分為兩個(gè)時(shí)期,即1946年春季之前的基礎(chǔ)建設(shè)期和1946年春季之后的定型發(fā)展期。它的每個(gè)科目的教科書(shū)都經(jīng)歷了很多次的修訂,但主要是在出版印刷方面的修訂。內(nèi)容上的修訂主要集中在1946年下半年到1947年上半年之間,表現(xiàn)在抗戰(zhàn)教材和建國(guó)教材的替換。但它每科每?jī)?cè)的修訂時(shí)間都不是統(tǒng)一的,有時(shí)修訂本和標(biāo)準(zhǔn)本同時(shí)出現(xiàn)。這是國(guó)定教科書(shū)在發(fā)展方面的一大特點(diǎn)。但從它的發(fā)展歷程來(lái)看到1947年后國(guó)定教科書(shū)就已經(jīng)基本定型,這時(shí)的國(guó)定教科書(shū)基本上已經(jīng)沒(méi)有了發(fā)展的動(dòng)力,顯現(xiàn)出了必亡的兆頭。 其次是用文本分析法對(duì)國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)的文本進(jìn)行分析。從文本的選材編輯到印刷出版等方面進(jìn)行具體的分析。這是本文運(yùn)用的重要方法。國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)有五大編輯原則。其中正式提出了“適合國(guó)情原則”。這一原則從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)對(duì)國(guó)定教科書(shū)的政治功能的肯定。但是本文認(rèn)為它并沒(méi)有很好的遵守這一原則。通過(guò)文本分析,發(fā)現(xiàn)國(guó)定教科書(shū)在印刷方面做得比較好。尤其是在1947年開(kāi)放版權(quán)之后,各個(gè)承印書(shū)局出版了很多精美的國(guó)定教科書(shū)。然而在精美的外表之下卻是僵化、甚至復(fù)古的內(nèi)容。它特別注重社教禮儀等內(nèi)容的教授,提倡尊孔尊帝。這五四精神背道而馳,理所當(dāng)然的遭到了當(dāng)時(shí)有識(shí)之士的反對(duì)。 最后我們對(duì)國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)從其編輯出版到歷史地位等方面進(jìn)行了評(píng)析。它在編輯技巧,印刷出版方面注意適應(yīng)兒童的特點(diǎn),是值得我們學(xué)習(xí)的地方。尤其在抗戰(zhàn)時(shí)期,它是國(guó)統(tǒng)區(qū)唯一有質(zhì)量保證的教科書(shū)。為當(dāng)時(shí)的教育發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在抗戰(zhàn)勝利后,它本應(yīng)該順應(yīng)歷史的發(fā)展退出歷史的舞臺(tái),但由于政治原因國(guó)定教科書(shū)尤作困獸之斗,最終成為阻礙教科書(shū)發(fā)展的罪魁禍?zhǔn)住?br/> 【關(guān)鍵詞】：國(guó)立編譯館 國(guó)定教科書(shū) 緣起 演進(jìn) 評(píng)析
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G529
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-12
• 第一章 緒論12-24
• 第一節(jié) 選題依據(jù)12-16
• 一、選題緣由12-14
• 二、研究意義14-16
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述16-22
• 一、國(guó)外教科書(shū)研究16-17
• 二、國(guó)內(nèi)教科書(shū)研究17-20
• 三、國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)的研究20-22
• 第三節(jié) 研究方法22-24
• 一、文獻(xiàn)研究法22-23
• 二、內(nèi)容分析法23
• 三、可能的創(chuàng)新及存在的難點(diǎn)23-24
• 第二章 國(guó)立編譯館與國(guó)定教科書(shū)之淵源24-35
• 第一節(jié) 國(guó)立編譯館簡(jiǎn)述24-30
• 一、短暫的北京國(guó)立編譯館24-25
• 二、南京國(guó)立編譯館成立25-30
• 第二節(jié) 國(guó)立編譯館與教科書(shū)之淵源30-35
• 一、國(guó)立編譯館對(duì)部編本的審定修改30-32
• 二、國(guó)立編譯館編寫(xiě)的非國(guó)定教科書(shū)32-34
• 三、國(guó)立編譯館改編校訂的國(guó)定教科書(shū)34-35
• 第三章 國(guó)定教科書(shū)之緣起35-51
• 第一節(jié) 教科書(shū)官辦的嘗試35-40
• 一、 清末全國(guó)統(tǒng)一的新式教科書(shū)35-37
• 二、袁世凱為復(fù)辟而編輯的統(tǒng)一教科書(shū)37-38
• 三、國(guó)民黨政府的部編本教科書(shū)38-40
• 第二節(jié) 國(guó)定教科書(shū)的前身—部編戰(zhàn)時(shí)補(bǔ)充教材40-47
• 一、官方教科書(shū)的機(jī)會(huì)40-44
• 二、中小學(xué)各科戰(zhàn)時(shí)補(bǔ)充教材的編輯44-47
• 三、中小學(xué)戰(zhàn)時(shí)補(bǔ)充教材的"戰(zhàn)時(shí)"特征47
• 第三節(jié) 教科書(shū)國(guó)定制時(shí)代的來(lái)臨47-51
• 一、政治力量讓"國(guó)定"教科書(shū)走向歷史的舞臺(tái)47-50
• 二、新頒課程標(biāo)準(zhǔn)讓"國(guó)定"教科書(shū)破繭而出50-51
• 第四章 國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)的演進(jìn)歷程51-71
• 第一節(jié) 國(guó)立編譯館之國(guó)定教科基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)期51-59
• 一、國(guó)定教科書(shū)之基礎(chǔ)51-54
• 二、國(guó)定教科書(shū)的出版狀況54-57
• 三、國(guó)定教科書(shū)的主要特點(diǎn)57-59
• 第二節(jié) 國(guó)定教科書(shū)的定型及衰落時(shí)期59-71
• 一、戰(zhàn)后的中國(guó)基礎(chǔ)教育59-61
• 二、國(guó)定教科書(shū)教科書(shū)的編輯出版狀況61-70
• 三、國(guó)定教科書(shū)的特點(diǎn)70-71
• 第五章 國(guó)立編譯館之國(guó)定教科書(shū)評(píng)析71-86
• 第一節(jié) 國(guó)定教科書(shū)之編輯原則71-76
• 一、國(guó)定教科書(shū)編寫(xiě)的基本原則71-73
• 二、國(guó)定教科書(shū)對(duì)"本國(guó)國(guó)情"的偏離73-74
• 三、國(guó)定教科書(shū)編輯技巧對(duì)適合兒童原則的堅(jiān)持74-76
• 第二節(jié) 國(guó)定教科書(shū)之選材76-79
• 一、課程標(biāo)準(zhǔn)及青年訓(xùn)育大綱對(duì)選材的限制76-78
• 二、當(dāng)政者對(duì)教科書(shū)選材的干涉78-79
• 第三節(jié) 國(guó)定教科書(shū)之歷史地位評(píng)價(jià)79-86
• 一、國(guó)定教科書(shū)編輯出版方面的積極貢獻(xiàn)79-82
• 二、國(guó)定教科書(shū)內(nèi)容方面的復(fù)古傾向82-84
• 三、國(guó)定教科書(shū)的存廢問(wèn)題84-86
• 結(jié)語(yǔ)86-87
• 參考文獻(xiàn)87-90
• 附錄90-91
• 后記91-93

【參考文獻(xiàn)】

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