本文關(guān)鍵詞：從“藍(lán)本”到“文本”:當(dāng)代課程內(nèi)容觀的轉(zhuǎn)變

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【摘要】：藍(lán)本課程內(nèi)容觀強調(diào)作者或編寫者的意圖或原義;堅持作者或作品中心論,認(rèn)為作品與讀者之間是一種賜予和接受的關(guān)系;關(guān)注知識的邏輯性和規(guī)范性,強調(diào)教師按部就班地傳授,注重學(xué)生的背誦、記憶和機械訓(xùn)練。在現(xiàn)實的教學(xué)實踐中,藍(lán)本觀導(dǎo)致師生生存交往的丟失;教學(xué)變成了"規(guī)訓(xùn)",逐漸失去生活的意義;課程知識與人的精神自由走向?qū)α�。隨著新課程改革的深入推行和新教育理念的逐步確立,藍(lán)本觀必將讓位于新課程內(nèi)容觀——文本。把課程內(nèi)容定位于文本,不僅是新課程本質(zhì)觀的內(nèi)在要求,而且文本也以其獨特性對傳統(tǒng)教學(xué)的藍(lán)本觀提出全方位的挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;長江師范學(xué)院黨委;
【關(guān)鍵詞】： 課程內(nèi)容 藍(lán)本 文本
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“從‘規(guī)訓(xùn)’到‘對話’:走向?qū)υ挼慕虒W(xué)研究”(項目批準(zhǔn)號:08JC880027)的階段性成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 在教育教學(xué)實踐中,課程內(nèi)容因人們所秉持的知識觀不同而呈現(xiàn)兩種不同的理解——“藍(lán)本”和“文本”。不同的課程內(nèi)容觀在很大程度上影響和制約著教育情景下人的生成方式和人在教育中的命運。藍(lán)本觀規(guī)約了人的主體性,文本觀則實現(xiàn)著人的解放。正是在此意義上,從“藍(lán)本”走向“

【共引文獻】

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