本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體對(duì)受霸凌青少年憂郁之輔導(dǎo)效果——以臺(tái)灣某初中為例

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【摘要】：為了探討現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體對(duì)受霸凌青少年憂郁之輔導(dǎo)效果,我們采取等組前后測(cè)之準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以臺(tái)灣某初中20名受霸凌青少年為研究對(duì)象來進(jìn)行研究:實(shí)驗(yàn)組成員接受5次,每次3.5小時(shí)的現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體輔導(dǎo),控制組則不接受實(shí)驗(yàn)處理。研究工具為"欺凌被害經(jīng)驗(yàn)量表"以及"青少年學(xué)生憂郁篩檢量表",進(jìn)行前、后測(cè)及結(jié)束后四周之追蹤測(cè),測(cè)量所得數(shù)據(jù)以獨(dú)立樣本單因子共變量分析以探討實(shí)驗(yàn)處理的效果。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)受霸凌初中生的"憂郁煩躁情緒"、"無望"、"自尊和認(rèn)知功能低"、"品性與人際問題"有立即輔導(dǎo)效果;在延宕輔導(dǎo)效果方面,現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)受霸凌初中生的"無望"具有延宕輔導(dǎo)效果。
【作者單位】： 臺(tái)灣吳鳳科技大學(xué);臺(tái)灣嘉義大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)實(shí)治療團(tuán)體 輔導(dǎo) 霸凌 憂郁情緒
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、緒論“霸凌”(bullying),一個(gè)不算新興的名詞,Olweus(1991)對(duì)霸凌下的定義為“一個(gè)學(xué)童反復(fù)的暴露在一個(gè)或更多人的負(fù)面行為之中”。由此可知,霸凌并非為偶發(fā)事件,而是指長(zhǎng)期性、且多次發(fā)生的事件。通常被霸凌的學(xué)生,會(huì)重復(fù)發(fā)生、并不只是一次地被欺負(fù)。此現(xiàn)象正逐漸地侵

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本文編號(hào)：983457