本文關(guān)鍵詞：中學生親社會行為傾向與社會適應性關(guān)系的研究

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【摘要】：國內(nèi)外對親社會行為的研究已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的歷史,諸多學者對其概念、理論、影響因素等問題做了一些研究,也取得了不少的研究成果。親社會行為泛指一切符合社會期望并對他人、群體或社會有益的行為,主要包括幫助、分享、合作、謙讓等社會性行為。近年來,隨著品德教育的不斷發(fā)展與完善,親社會行為的培養(yǎng)也成為中學生心理健康教育的一個重要組成部分。親社會行為是個體社會化發(fā)展的重要方面,既有利于個體的自我發(fā)展,也有利于維護和建設(shè)良好的社會秩序。社會適應性也叫社會適應能力,是個體在與現(xiàn)存生活環(huán)境的交互作用中,與外界環(huán)境達到平衡的過程。中學階段是青少年個體社會化發(fā)展的重要階段,也是他們由自然人轉(zhuǎn)化為社會人的重要過渡期。因此,親社會行為的培養(yǎng)對中學生適應復雜多變的社會環(huán)境以及生存有重要的影響作用,而良好的社會適應能力對中學生身體、心理的和諧發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。以往對親社會行為和社會適應性的研究都取得了很多的成果,但是對二者之間關(guān)系的研究卻很少,因此,本研究試圖通過探討親社會行為和社會適應性之間的關(guān)系,期望對培養(yǎng)中學生的親社會行為和社會適應性提供一定的理論依據(jù)。 本研究采用問卷調(diào)查法,從城市和農(nóng)村的普通中學共選取620名中學生,對他們進行了親社會行為傾向和社會適應性的調(diào)查。研究工具為《中學生親社會行為傾向量表》(PTM)、《中學生社會適應性量表》(SAS—SSS)。通過探討兩者之間的關(guān)系,研究結(jié)論如下： 1.中學生親社會行為傾向在性別上女生顯著高于男生；在年級上,高中生要顯著高于初中生,中學生的親社會行為傾向的總趨勢是從初一年級到高一年級呈上升趨勢,之后發(fā)展較為平穩(wěn)；在家庭來源上,農(nóng)村的中學生要顯著高于城市的中學生；在獨生子女與否上,非獨生子女要顯著高于獨生子女。 2.中學生社會適應性在性別上男生顯著高于女生；在年級上,高中生要顯著高于初中生,中學生社會適應性的總趨勢是從初一年級到高一年級呈上升趨勢,之后發(fā)展較為平穩(wěn),但是到高三年級略微有所下降；在家庭來源上,城市的中學生要顯著高于農(nóng)村的中學生；在獨生子女與否上,非獨生子女要顯著的高于獨生子女。 3.中學生的親社會行為傾向與社會適應性呈顯著的正相關(guān),且與社會適應性的各個維度也呈顯著正相關(guān)。 4.中學生的社會適應性對親社會行為傾向有顯著的正向預測作用。
【關(guān)鍵詞】：中學生 親社會行為傾向 社會適應性
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 1 文獻綜述及問題提出11-23
• 1.1 親社會行為11-16
• 1.1.1 親社會行為的概念11-12
• 1.1.2 親社會行為的理論研究12-14
• 1.1.3 親社會行為的影響因素14-16
• 1.2 社會適應性16-20
• 1.2.1 社會適應性的概念16-18
• 1.2.2 社會適應性的影響因素18-20
• 1.2.3 社會適應性的理論結(jié)構(gòu)20
• 1.3 親社會行為與社會適應性關(guān)系的研究20-22
• 1.4 問題提出22-23
• 1.4.1 問題提出及研究意義22
• 1.4.2 研究假設(shè)22-23
• 2 研究方法23-25
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究工具23-24
• 2.3 施測程序與數(shù)據(jù)處理24-25
• 2.3.1 施測程序24-25
• 2.3.2 數(shù)據(jù)處理25
• 3 研究結(jié)果25-35
• 3.1 中學生親社會行為傾向的總體狀況和差異檢驗25-29
• 3.1.1 中學生親社會行為傾向的總體狀況25
• 3.1.2 中學生親社會行為傾向的性別、年級、家庭來源、獨生子女與非獨生子女的差異檢驗25-29
• 3.2 中學生社會適應性的總體狀況和差異檢驗29-33
• 3.2.1 中學生社會適應性的總體狀況29-30
• 3.2.2 中學生社會適應性的性別、年級、家庭來源、獨生子女與非獨生子女的差異檢驗30-33
• 3.3 中學生親社會行為傾向與社會適應性的相關(guān)分析33-34
• 3.4 中學生社會適應性與親社會行為傾向的回歸分析34-35
• 4 分析與討論35-41
• 4.1 中學生親社會行為傾向的差異分析35-37
• 4.2 中學生社會適應性的差異分析37-38
• 4.3 中學生親社會行為傾向與社會適應性的關(guān)系分析38-41
• 5 結(jié)論與建議41-47
• 5.1 研究結(jié)論41-42
• 5.2 研究的不足及展望42-43
• 5.2.1 研究的不足42-43
• 5.2.2 研究展望43
• 5.3 教育建議43-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-54
• 致謝54

【參考文獻】

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本文編號：971942