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創(chuàng)建多姿多彩的學(xué)習(xí)生態(tài):美國(guó)非正式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展情況與案例分析

發(fā)布時(shí)間:2017-10-02 14:01

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【摘要】:正一、非正式學(xué)習(xí):教育研究的一個(gè)新天地非正式學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育系統(tǒng)中正式學(xué)習(xí)的"補(bǔ)充",正在從一個(gè)邊緣的角色,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃芯康囊粋(gè)新天地,這在美國(guó)教育研究發(fā)展的歷程中尤為明顯。多方面的信息表明,這個(gè)原本是對(duì)正式學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)償?shù)念I(lǐng)域,已經(jīng)確立了在培養(yǎng)學(xué)生和公民的道德、人
【作者單位】: 華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】非正式學(xué)習(xí) 博物館 終身學(xué)習(xí)體系 學(xué)習(xí)資源 學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)研究 學(xué)習(xí)系統(tǒng) 教育研究 學(xué)校教育 學(xué)習(xí)者為中心
【分類號(hào)】:G571.2
【正文快照】: 一、非正式學(xué)習(xí):教育研究的一個(gè)新天地非正式學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育系統(tǒng)中正式學(xué)習(xí)的“補(bǔ)充”,正在從一個(gè)邊緣的角色,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃芯康囊粋(gè)新天地,這在美國(guó)教育研究發(fā)展的歷程中尤為明顯。多方面的信息表明,這個(gè)原本是對(duì)正式學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)償?shù)念I(lǐng)域,已經(jīng)確立了在培養(yǎng)學(xué)生和公民的

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張劍平,李慧桂;信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題研究[J];電化教育研究;2005年09期

2 李芒;鄭葳;;信息化學(xué)習(xí)方式的歷史審視[J];電化教育研究;2006年05期

3 張建華;談?wù)勑抡n程背景下的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境[J];化學(xué)教育;2005年02期

4 呂林海;數(shù)學(xué)理解之面面觀[J];福建中學(xué)數(shù)學(xué);2004年02期

5 申仁洪,黃甫全;創(chuàng)新性成長(zhǎng)模式:教師教育的實(shí)現(xiàn)樣式[J];教師教育研究;2004年03期

6 曲中林;知識(shí)提取與課堂教學(xué)實(shí)效的相關(guān)研究分析[J];教師教育研究;2005年06期

7 蘭茂景;論多元智能理論的現(xiàn)實(shí)意義[J];固原師專學(xué)報(bào);2005年04期

8 魏明霞;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對(duì)學(xué)前教育的啟示[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

9 梁好翠;情境學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)涵義[J];廣西社會(huì)科學(xué);2004年12期

10 葉平枝;生命教育視野下的教師素質(zhì)建構(gòu)[J];教育科學(xué);2004年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

2 胡小勇;問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2005年

3 呂林海;數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 范文貴;數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵與策略研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 宋寶和;高中數(shù)學(xué)課程價(jià)值取向研究[D];西南師范大學(xué);2005年

6 李楨;高中生化學(xué)問(wèn)題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學(xué);2005年

7 王煒;面向企業(yè)培訓(xùn)的E-learning系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

8 袁春艷;當(dāng)代國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展研究[D];南京師范大學(xué);2006年

9 劉成新;整合與重構(gòu):技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

10 黃曉學(xué);從“惑”到“識(shí)”[D];南京師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王秋華;高中生物學(xué)學(xué)習(xí)策略實(shí)證分析及整體優(yōu)化的研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

2 鮑敏;在物理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生遷移能力的研究[D];首都師范大學(xué);2004年

3 陳晶茹;試論個(gè)性化閱讀[D];華東師范大學(xué);2004年

4 劉亞麗;中學(xué)歷史學(xué)科特殊學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究[D];東北師范大學(xué);2004年

5 韋斯林;科學(xué)探究中的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

6 王麗;試論數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[D];蘇州大學(xué);2004年

7 宋春光;幼師歷史教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用與研究[D];西北師范大學(xué);2004年

8 盛世紅;數(shù)學(xué)差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)研究[D];東北師范大學(xué);2005年

9 洪雪飛;信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)徒共同體的構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2005年

10 姚曉慧;基于情境認(rèn)知理論的意義學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王政嘉;李征;鄭學(xué)軍;;移動(dòng)終端支持下的英語(yǔ)非正式學(xué)習(xí)的研究[J];中小學(xué)電教;2010年10期

2 楊寶紅;;非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下個(gè)人知識(shí)管理的策略研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年23期

3 侯小杏;陳麗亞;;非正式環(huán)境下學(xué)習(xí)的研究[J];開(kāi)放教育研究;2011年02期

4 曾李紅;高志敏;;非正式學(xué)習(xí)與偶發(fā)性學(xué)習(xí)初探——基于馬席克與瓦特金斯的研究[J];成人教育;2006年03期

5 張偉平;馬培峰;;非正式學(xué)習(xí)中個(gè)人隱性知識(shí)的構(gòu)建[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

6 曾祥躍;;移動(dòng)學(xué)習(xí)定位問(wèn)題的思考[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

7 蒲倩;;績(jī)效技術(shù)視域下的非正式學(xué)習(xí)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年11期

8 祁玉娟;;中小學(xué)教師正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2010年03期

9 伍麗媛;;非正式學(xué)習(xí)中個(gè)人隱性知識(shí)的構(gòu)建[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年09期

10 顏雯;;淺析博物館網(wǎng)絡(luò)教育[J];科教文匯(上旬刊);2011年08期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉鑒;羊城“博物館熱”再度升溫[N];中國(guó)旅游報(bào);2004年

2 本報(bào)記者 徐德明;愿這里成為孩子們的校外課堂[N];天津教育報(bào);2008年

3 記者/方正 通訊員/陳宣文;參觀博物館成學(xué)生“必修課”[N];南方日?qǐng)?bào);2004年

4 本報(bào)記者 蘇婷;校外場(chǎng)館如何參與新課改[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 韓輝;性教育,不得不說(shuō)的話題[N];人民政協(xié)報(bào);2003年

6 呂鴻;玩中取樂(lè) 玩中求知[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

7 本報(bào)記者  丁華艷;中小學(xué)生將刷卡進(jìn)校門[N];華夏時(shí)報(bào);2005年

8 記者 鐘偉;全國(guó)政協(xié)委員龐麗娟建議:盡快建立教育博物館[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

9 本報(bào)記者 翟晉玉;放假了,孩子能去哪兒[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

10 王立文 丁峰 宋子明   ;《百年南開(kāi)》展覽在國(guó)家博物館開(kāi)幕[N];天津日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 穆曉艷;協(xié)作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策探究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李娟;Web2.0環(huán)境下的非正式學(xué)習(xí)研究[D];湖南大學(xué);2010年

3 祁玉娟;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師非正式學(xué)習(xí)研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

4 曾森靈;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建[D];江西師范大學(xué);2009年

5 孫旭濤;Web2.0環(huán)境下非正式學(xué)習(xí)共同體的研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

6 李悅;Web2.0時(shí)代的非正式學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2008年

7 胡繼強(qiáng);WEB2.0時(shí)代背景下非正式學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];上海師范大學(xué);2009年

8 殷莉;基于WEB個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

9 王芳;網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中非正式學(xué)習(xí)的隱性知識(shí)共享研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 洪偉;基于Web2.0的PLE模式創(chuàng)設(shè)研究[D];江西師范大學(xué);2009年



本文編號(hào):959968

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