本文關(guān)鍵詞：微博在教育知識管理中的應(yīng)用模型研究

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,微博作為Web2.0的一項新應(yīng)用,已在新聞、教育等領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。本文依據(jù)微博的功能特性,立足于知識管理中的知識分類、獲取、共享、創(chuàng)新、存儲與傳遞等六大方面,提出了基于微博的教育知識管理模型,并對此模型進行分析,以期促進微博在教育知識管理領(lǐng)域中更深入的應(yīng)用。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;武漢紡織大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微博 教育知識管理 知識分類 知識共享 創(chuàng)新
【基金】：湖北省教育廳人文社科項目“Web2.0信息傳播思想與知識管理模式的整合研究”(編號:2009q057)的階段性研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 知識管理最初出現(xiàn)在管理學(xué)領(lǐng)域,而教育知識管理是知識管理理念在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,是知識管理的衍生�！癑eremy Galbreath認為,教育知識管理就是運用技術(shù)工具對知識進行數(shù)字化、加工處理、存儲,并通過電子網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播、利用的過程,知識和智慧的持續(xù)創(chuàng)造和傳遞貫穿于整個教育

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