本文關鍵詞：教育游戲中興趣體驗的激發(fā)與維持策略

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【摘要】：教育游戲設計的一大難題是"教游難容",如何使學習者保持長久的興趣是克服這一難題的重要途徑。本文將興趣這一心理狀態(tài)放在時間維度上進行思考,從興趣體驗的角度分析教育游戲的應用。在教育游戲的設計過程中缺乏對學習者個人特質和情境性因素的考慮,會導致興趣體驗難以被充分地激發(fā)和維持。而促進學生興趣體驗是教育游戲取得良好教學效果的關鍵,可以通過匹配個人特質和創(chuàng)設學習情境兩方面,促使學習者在教育游戲過程中體驗到足夠的興趣,積極主動地完成學習。
【作者單位】： 河北大學教育學院;
【關鍵詞】： 教育游戲 興趣體驗 促進策略
【基金】：2010年度河北省高等教育教學改革立項課題“網(wǎng)絡新技術下高校教學方式創(chuàng)新研究”(課題編號:104003)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育游戲是教育信息化環(huán)境下的重要教育方式之一。當前,基于計算機技術和網(wǎng)絡技術的教育游戲方興未艾。而能否激發(fā)學生的興趣,使他們主動參與到教育游戲的過程中,是通過教育游戲進行學習的必要條件之一。人們一直認為教育游戲形式新穎,具有傳統(tǒng)教育方式不具備的獨特

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