本文關(guān)鍵詞：國外職教教師資格制度研究述評——制度有效性的視角

  更多相關(guān)文章： 教師資格制度 考試效度 職業(yè)能力 內(nèi)行教學(xué)

【摘要】：國外教師資格制度研究始終圍繞教師專業(yè)化的高要求與教師數(shù)量不足的矛盾及政策調(diào)整而展開,并以制度的有效性為研究焦點。教師資格考試效度備受關(guān)注,包括標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)效度和考試內(nèi)容效度。有效的考試標(biāo)準(zhǔn)能夠通過考試預(yù)測實際工作能力;考試內(nèi)容效度要求考試的內(nèi)容與良好的工作績效要求的知識與技能高度相關(guān)。提高教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)有助于提高制度的有效性,但會降低少數(shù)民族地區(qū)申請人考試的通過率,加劇教師的供需矛盾,影響教育公平。對此,應(yīng)加強教師培訓(xùn),而不是降低考試標(biāo)準(zhǔn)。在職教教師資格方面,在無法保證候選人同時具備教學(xué)能力與職業(yè)經(jīng)歷或能力的情況下,寧可確保后者。教師資格與學(xué)生學(xué)業(yè)成績呈正相關(guān)關(guān)系,內(nèi)行教學(xué)被視為教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要內(nèi)容。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師資格制度 考試效度 職業(yè)能力 內(nèi)行教學(xué)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師資格制度是國家對教師實行的職業(yè)許可制度,是對從事教師職業(yè)者所應(yīng)具備的條件或身份的一種強制性規(guī)定。[1]20世紀(jì)60年代以來,教師專業(yè)化逐步得到學(xué)術(shù)界的普遍認可,并在政府的有關(guān)文件中得以確認。為保證教師質(zhì)量,促進教師專業(yè)化,世界各國紛紛強化教師資格制度,提高教師準(zhǔn)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳龍根;;基于教師資格的美國成人教育教師專業(yè)化實踐探析[J];比較教育研究;2010年01期

2 雨林;;美國特殊教育選擇性教師資格制度[J];現(xiàn)代特殊教育;2010年02期

3 李軼芳;;我國教師資格制度問題分析[J];長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

4 查吉德;張宇;;中職教師資格制度實施現(xiàn)狀調(diào)查[J];教育與職業(yè);2010年13期

5 陳鋼;王東松;;關(guān)于建立職業(yè)院校專業(yè)教師資格制度的探討[J];教育與職業(yè);2010年09期

6 ;廣西破除教師終身制 明年起提高教師資格門檻[J];教育發(fā)展研究;2010年10期

7 劉津平;;關(guān)于高等職業(yè)教育教師人事立法規(guī)范的思考[J];山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報;2010年02期

8 陳兵;;中國教師資格制度研究[J];課程·教材·教法;2010年07期

9 王義;;淺析美國教師資格制度與外籍教師準(zhǔn)入規(guī)定[J];世界教育信息;2010年07期

10 李英;宋曉平;;21世紀(jì)美國教師專業(yè)發(fā)展的特點及啟示[J];河北省社會主義學(xué)院學(xué)報;2010年04期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 龍超凡;福建配齊配足合格幼教師資[N];中國教育報;2011年

2 莊志勇;市教師資格考試助考中心成立[N];溫州日報;2011年

3 李文亭;我省開展教師資格大檢查 三種人將不得任教[N];江西日報;2005年

4 黃繼妍;規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為[N];江西日報;2005年

5 胡瑋 記者 趙丹;教師體罰學(xué)生將被解聘[N];南昌日報;2005年

6 戚海燕;六類教師資格實行認定[N];北京日報;2004年

7 記者 蔣夫爾;新疆全力建設(shè)農(nóng)村教師隊伍[N];中國教育報;2004年

8 王 暉;我省加強教師資格認定信息化管理[N];河南日報;2004年

9 王 暉;把好“入口”高校全面實施教師資格制度[N];河南日報;2004年

10 記者 江強;教師資格不再自行認定[N];南方日報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 徐國成;中國高等學(xué)校教師人才資源開發(fā)及模式構(gòu)建研究[D];吉林大學(xué);2010年

2 陸遠;網(wǎng)閱環(huán)境下的英語專業(yè)四級考試作文評分員偏頗研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

4 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉小蘭;中學(xué)不同學(xué)科教師地位差異問題研究[D];西南大學(xué);2010年

2 王瓊瑤;智能化組卷系統(tǒng)的研究和實現(xiàn)[D];南京理工大學(xué);2010年

3 孫星;對英語專業(yè)八級考試研究的元評價[D];西南大學(xué);2010年

4 劉淑敏;問題預(yù)覽在多項選擇聽力理解測試中的影響[D];上海交通大學(xué);2010年

5 張麗群;我國中小學(xué)教師資格制度問題和對策研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 王燕;濟南市初級中學(xué)教師資格認證問題與對策研究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 趙鳳娟;中美中小學(xué)教師資格制度比較研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

8 郭晶晶;我國高校教師聘任制十年盤點與省思[D];陜西師范大學(xué);2010年

9 趙映霞;我國高等職業(yè)教育教師資格認定體系研究[D];重慶大學(xué);2010年

10 顏靜;2008-2009年三省高考英語試卷效度研究[D];湖南大學(xué);2010年

，

本文編號：945483