本文關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐的基本品性分析

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【摘要】：教學(xué)是一種人之為人的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)引導(dǎo)人的智慧成長的使命決定了它是一種智慧實(shí)踐,教學(xué)本質(zhì)的教育特性決定了它是一種倫理實(shí)踐,教學(xué)過程的交往屬性決定了它是一種情感實(shí)踐。教學(xué)是教師以個(gè)人的方式與學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的接觸,只有當(dāng)個(gè)體真正地進(jìn)入教學(xué),教學(xué)促進(jìn)個(gè)體生命成長的意義才能得以真正實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 江南大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)實(shí)踐 智慧實(shí)踐 倫理實(shí)踐 情感實(shí)踐 個(gè)體實(shí)踐
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“追求好的教學(xué)——教學(xué)倫理性之研究”(JUS-RP111A58)的成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、教學(xué):作為一種智慧實(shí)踐教學(xué)是一種人之為人的實(shí)踐活動(dòng),人是一種智慧性的存在,作為培養(yǎng)人的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)本身就是一項(xiàng)蘊(yùn)含智慧的事業(yè)。很多一線的教師都深深地體會(huì)到:教學(xué)活動(dòng)是非常復(fù)雜的,充滿著各種挑戰(zhàn),任何教學(xué)都不能直接套用某種固定的模式或程序,而需要充分運(yùn)用自己

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