本文關(guān)鍵詞：小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)

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【摘要】：21世紀(jì)是知識經(jīng)濟和信息化的時代,它對教育與人才的素質(zhì)提出了更高的新要求。同時,教育信息化的高度發(fā)展也促進了教育改革的深入,是整個教育改革的“制高點”和“突破口”。在這種時代背景下,小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)是實現(xiàn)教育信息化的先導(dǎo),對教育的改革和發(fā)展有重大推進作用。 本文首先采用文獻研究法查閱了“小班化教育”、“教育網(wǎng)站”和“小班化教育網(wǎng)站”主題相關(guān)的文獻資料,在深入了解“小班”、“小班教育”、“小班化教育”和“教育網(wǎng)站”等概念的基礎(chǔ)上,對小班化教育和教育網(wǎng)站的研究現(xiàn)狀進行總結(jié)和分析,進而,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計理論和信息科學(xué)理論為理論支撐,結(jié)合對我國小班化教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、對大連市西崗區(qū)小班化教育研究與推進中心的研究人員和部分小班化教育點校教師的訪談、問卷調(diào)查,概括出目前對小班化教育網(wǎng)站的研究甚少,大多小班化教育網(wǎng)站存在重外觀,輕內(nèi)涵、重信息,輕應(yīng)用、開放性差,參與面窄和千篇一律,缺乏特色等問題。其次,在深入分析小班化教育網(wǎng)站中學(xué)習(xí)者特征的基礎(chǔ)上,探索出適合大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng)站的功能模塊設(shè)計思想,認為從教育內(nèi)容、宣傳功能和交流功能三方面進行設(shè)計小班化教育網(wǎng)站的功能模塊,并指出功能模塊的具體內(nèi)容設(shè)計。在此基礎(chǔ)上,將理論結(jié)合于實踐,開發(fā)了大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng),最后,對該網(wǎng)站的應(yīng)用現(xiàn)狀進行了量化分析,證實了該研究的有效性。小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)也是基礎(chǔ)教育區(qū)域統(tǒng)籌建設(shè)的一個重要組成部分,它使小班化教育打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,也使教育信息化成為可能,更為廣大從事小班化教育的人們指明了方向。
【關(guān)鍵詞】：小班化教育 教育網(wǎng)站 小班化教育網(wǎng)站 研究平臺
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：TP393.092;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.4 研究內(nèi)容與創(chuàng)新之處14-18
• 1.4.1 研究內(nèi)容14-17
• 1.4.2 創(chuàng)新之處17-18
• 1.5 研究方法與思路18-20
• 1.5.1 研究方法18-19
• 1.5.2 研究思路19-20
• 2 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)20-23
• 2.1 相關(guān)概念界定20
• 2.1.1 小班20
• 2.1.2 小班教育20
• 2.1.3 小班化教育20
• 2.1.4 教育網(wǎng)站20
• 2.2 理論基礎(chǔ)20-23
• 2.2.1 現(xiàn)代教與學(xué)理論20-21
• 2.2.2 教學(xué)設(shè)計理論21-22
• 2.2.3 信息科學(xué)理論22-23
• 3 小班化教育網(wǎng)站現(xiàn)狀及存在問題分析23-25
• 3.1 現(xiàn)狀分析23
• 3.2 存在問題分析23-25
• 3.2.1 重外觀,輕內(nèi)涵23
• 3.2.2 重信息,輕應(yīng)用23
• 3.2.3 開放性差,參與面窄23-24
• 3.2.4 千篇一律,缺乏特色24-25
• 4 小班化教育網(wǎng)站的功能模塊設(shè)計25-42
• 4.1 小班化教育網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)者特征分析25-26
• 4.1.1 教師特征分析25
• 4.1.2 小班化教育研究人員特征分析25-26
• 4.2 系統(tǒng)設(shè)計26-35
• 4.2.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計27-28
• 4.2.2 教育內(nèi)容模塊設(shè)計28-31
• 4.2.3 宣傳功能模塊設(shè)計31-32
• 4.2.4 交流功能模塊設(shè)計32-35
• 4.3 交互界面設(shè)計35-42
• 4.3.1 網(wǎng)站界面設(shè)計35
• 4.3.2 網(wǎng)站動畫設(shè)計35-36
• 4.3.3 頁面設(shè)計36-39
• 4.3.4 導(dǎo)航設(shè)計39-42
• 5 大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)42-54
• 5.1 前期準(zhǔn)備42
• 5.2 網(wǎng)站設(shè)計特色42-43
• 5.2.1 宣傳性42
• 5.2.2 共建性42-43
• 5.3 網(wǎng)站開發(fā)工具43-46
• 5.3.1 網(wǎng)站開發(fā)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)支持43-45
• 5.3.2 ASP連接數(shù)據(jù)庫的方法45-46
• 5.4 網(wǎng)站主要界面的功能實現(xiàn)46-54
• 5.4.1 首頁功能實現(xiàn)46-49
• 5.4.2 研究平臺功能實現(xiàn)49-54
• 6 大連市西崗區(qū)小班化教育網(wǎng)站的應(yīng)用54-57
• 6.1 網(wǎng)站使用情況調(diào)查分析54-55
• 6.2 主題研究平臺應(yīng)用情況統(tǒng)計與分析55-57
• 6.2.1 學(xué)校積分排行統(tǒng)計55
• 6.2.2 學(xué)校發(fā)言數(shù)排行統(tǒng)計55-57
• 7 總結(jié)與展望57-59
• 7.1 總結(jié)57
• 7.2 不足之處分析57
• 7.3 展望57-59
• 7.3.1 擴大調(diào)查范圍,傾聽師生意見57-58
• 7.3.2 加強理論研究,完善設(shè)計方案58-59
• 參考文獻59-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄61-62
• 致謝62

【參考文獻】

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本文編號：944458