本文關(guān)鍵詞：對(duì)“先學(xué)后教、自主成長(zhǎng)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)與思考

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【摘要】：鑒于教學(xué)模式在教育中的價(jià)值以及對(duì)學(xué)生的自主性的重視,本文提出了"先學(xué)后教、自主成長(zhǎng)"的教學(xué)模式,并對(duì)這種新的教學(xué)模式進(jìn)行分析與思考。本人結(jié)合教學(xué)模式理論,通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的分析與教學(xué)案例的研究,總結(jié)出這教學(xué)種模式的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而向大家倡導(dǎo)運(yùn)用這種教學(xué)模式。
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)模式 先學(xué)后教 自主成長(zhǎng) 特點(diǎn) 價(jià)值
【分類(lèi)號(hào)】：G424
【正文快照】： 先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)是教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)具有實(shí)質(zhì)性的變革,是我國(guó)具有草根性質(zhì)的教育創(chuàng)新,是我國(guó)土生土長(zhǎng)的教育學(xué)。先學(xué)后教的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任,讓學(xué)習(xí)者成為其學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主體和主人,轉(zhuǎn)變以往外在性、被動(dòng)性、依賴(lài)性的學(xué)習(xí)狀態(tài),把

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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