本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生考試焦慮與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究

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【摘要】：目的探討醫(yī)科大學(xué)生考試焦慮和應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系,為考試焦慮的干預(yù)提供理論依據(jù)。方法應(yīng)用考試焦慮量表(TA S)和應(yīng)對(duì)方式問卷對(duì)1983名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,分析考試焦慮和應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系。結(jié)果醫(yī)學(xué)生考試焦慮的檢出率為37.7%。高水平焦慮的學(xué)生占10.4%�？荚嚱箲]存在性別、年級(jí)、專業(yè)差異(t=9.181,15.983,9.074;P0.01);不同年級(jí)、性別、專業(yè)的學(xué)生有不同的應(yīng)對(duì)方式�？荚嚱箲]與應(yīng)對(duì)方式的解決問題、求助存在負(fù)相關(guān),與自責(zé)、幻想、退避、合理化存在顯著的正相關(guān)(P0.01)。醫(yī)學(xué)生考試焦慮與應(yīng)對(duì)方式密切相關(guān),有考試焦慮者多采用消極應(yīng)對(duì)方式,而無(wú)考試焦慮者多采用積極應(yīng)對(duì)方式。結(jié)論積極應(yīng)對(duì)能緩解考試焦慮,消極應(yīng)對(duì)則反之。在干預(yù)應(yīng)對(duì)方式時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,減少自責(zé),從而降低學(xué)生考試焦慮水平。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)生 焦慮 應(yīng)對(duì)方式 考試焦慮量表
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 考試是大學(xué)生生活中的主要應(yīng)激事件�？荚嚱箲]是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的最為普遍的負(fù)性情緒反應(yīng),考試焦慮不僅直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率,而且影響學(xué)生的身心健康[1]。應(yīng)對(duì)方式作為應(yīng)激和健康的中介機(jī)制之一,影響應(yīng)激反應(yīng)的性質(zhì)和強(qiáng)度,進(jìn)而調(diào)節(jié)應(yīng)激與身心的健康關(guān)系。對(duì)于同一應(yīng)

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本文編號(hào)：935437