本文關(guān)鍵詞：榜樣教育的當(dāng)代價值及實(shí)現(xiàn)研究

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【摘要】：在我國，榜樣教育始終是黨和政府高度重視的重要教育實(shí)踐活動。新世紀(jì)以來，面對價值多元化以及社會轉(zhuǎn)型給人們思想觀念帶來的系列變化，黨中央提出“構(gòu)建社會主義核心價值體系”、“加強(qiáng)公民道德建設(shè)”的新任務(wù)，，并明確指出“榜樣教育是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的重要途徑”，要求各地、各部門加大榜樣選樹宣傳活動力度。在此背景下，榜樣教育被賦予了更高的期望。然而，受傳統(tǒng)榜樣教育理念以及教育模式的影響，當(dāng)代榜樣教育依舊固守著傳統(tǒng)的教育理念和教育方法，不僅沒能實(shí)現(xiàn)黨和政府對榜樣教育的殷切盼望，還使榜樣教育逐漸成為“自說自話”的形式教育，造成了社會教育資源的極大浪費(fèi)。如何提高榜樣教育的實(shí)效性、充分實(shí)現(xiàn)榜樣教育的價值成為社會共同關(guān)注的話題。 當(dāng)前，榜樣教育要擺脫傳統(tǒng)教育理念與教育方式的禁錮，應(yīng)該結(jié)合社會實(shí)際，重新客觀理性地分析榜樣教育的當(dāng)代價值，并以實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價值最大化為目標(biāo)，在遵循榜樣教育客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會需要和大眾心理需求，不斷完善榜樣教育工作。唯有此，榜樣教育才能真正走向科學(xué)發(fā)展的軌道，改變“形式化”的被動局面，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價值。為此，論文試圖通過對榜樣教育當(dāng)代價值進(jìn)行分析與梳理，為榜樣教育工作的實(shí)際開展明確目標(biāo)與方向，并通過對影響榜樣教育當(dāng)代價值實(shí)現(xiàn)的因素進(jìn)行分析和總結(jié)，探索實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價值最大化的途徑。 論文共分為三個部分： 第一部分主要闡述榜樣以及榜樣教育的涵義。從詞源釋義入手，結(jié)合當(dāng)前理論界對榜樣、榜樣教育的定義以及榜樣教育的客觀實(shí)踐活動，確定了榜樣以及榜樣教育的概念、屬性和特征，闡明了與榜樣教育相關(guān)的理論問題，明確了榜樣以及榜樣教育的內(nèi)涵與外延，為正確分析榜樣教育的當(dāng)代價值、實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價值最大化奠定了基礎(chǔ)。 第二部分著重論述榜樣教育的當(dāng)代價值。從社會和個體的角度出發(fā)，結(jié)合榜樣教育的作用發(fā)生機(jī)制與當(dāng)代社會現(xiàn)狀，對榜樣教育的當(dāng)代價值進(jìn)行了深入的分析，明確了榜樣教育能夠?yàn)槲覀冏鍪裁础⑽覀兛梢酝ㄟ^榜樣教育實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)問題，為榜樣教育的實(shí)踐指明努力方向。就個體而言，榜樣教育的價值主要體現(xiàn)為為個體道德發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件，為個體提供現(xiàn)實(shí)的道德典范、提高個體的道德認(rèn)知能力、喚醒個體的道德情感，促進(jìn)個體優(yōu)化自身道德人格，幫助個體實(shí)現(xiàn)社會化；就社會而言，榜樣教育的價值主要體現(xiàn)為促進(jìn)社會文化的傳承與發(fā)展、推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。 第三部分主要論述如何實(shí)現(xiàn)榜樣教育的當(dāng)代價值。這一部分是論文的主體內(nèi)容，也是深入分析榜樣教育的重點(diǎn)章節(jié)。先是綜合之前對榜樣教育屬性、特征以及榜樣教育價值的分析，結(jié)合榜樣教育工作的現(xiàn)狀，對影響榜樣教育當(dāng)代價值實(shí)現(xiàn)的主要因素進(jìn)行了總結(jié)和歸納，即社會環(huán)境因素、榜樣的社會形象因素、榜樣的宣傳與推廣因素。接下來，以此為基礎(chǔ)，針對當(dāng)前榜樣教育實(shí)踐中凸顯的問題，為提高榜樣教育實(shí)效性、實(shí)現(xiàn)榜樣教育價值最大化提出具體對策：當(dāng)前，我們應(yīng)客觀、理性地分析榜樣教育的價值，通過優(yōu)化社會環(huán)境、完善榜樣社會形象、遵循榜樣宣傳推廣規(guī)律，實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價值的最大化，讓榜樣教育在當(dāng)前的社會主義核心價值體系構(gòu)建以及公民道德建設(shè)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
【關(guān)鍵詞】：榜樣 榜樣教育 榜樣教育的當(dāng)代價值 實(shí)現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 引言10-14
• （一） 問題的提出及選題意義10
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• （三） 本文主要的研究方法和創(chuàng)新之處13-14
• 一、榜樣以及榜樣教育的內(nèi)涵14-21
• （一） 榜樣的內(nèi)涵14-17
• 1. 榜樣的定義14-15
• 2. 榜樣的特征15-17
• （二） 榜樣教育的內(nèi)涵17-21
• 1. 榜樣教育的定義17-18
• 2. 榜樣教育的屬性18-21
• 二、榜樣教育的當(dāng)代價值21-29
• （一） 榜樣教育的個體價值21-24
• 1. 榜樣教育與個體道德的形成與發(fā)展21-23
• 2. 榜樣教育與個體社會化23-24
• （二） 榜樣教育的社會價值24-29
• 1. 榜樣教育與社會文化的傳承與發(fā)展24-26
• 2. 榜樣教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展26-29
• 三、榜樣教育當(dāng)代價值的實(shí)現(xiàn)29-49
• （一） 影響榜樣教育當(dāng)代價值實(shí)現(xiàn)的因素29-37
• 1. 社會環(huán)境29-32
• 2. 榜樣的社會形象32-35
• 3. 榜樣的宣傳與推廣35-37
• （二） 實(shí)現(xiàn)榜樣教育當(dāng)代價值最大化的途徑37-49
• 1. 完善制度建設(shè)，優(yōu)化榜樣教育的社會環(huán)境37-41
• 2. 科學(xué)選樹榜樣，完善榜樣社會形象41-45
• 3. 遵循榜樣宣傳推廣規(guī)律，提高榜樣宣傳推廣效應(yīng)45-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-55
• 后記55-57
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單57

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賀偉;李艷文;;高校雷鋒精神傳承常態(tài)化的思路和載體創(chuàng)新性研究[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年04期

本文編號：932720