我國農(nóng)村義務教育辦學條件省際差異及特殊地區(qū)差異研究
本文關鍵詞:我國農(nóng)村義務教育辦學條件省際差異及特殊地區(qū)差異研究
更多相關文章: 農(nóng)村義務教育 辦學條件差異 五類特殊縣
【摘要】:運用標準差、離散系數(shù)等比較了全國31個省份農(nóng)村義務教育辦學條件在8個指標上的省際絕對差異和相對差異,進一步分析了革命老區(qū)縣、國家貧困縣、少數(shù)民族縣、邊境縣和海拔3000米以上地區(qū)縣這五類特殊縣2002年和2008年辦學條件在10項指標上的發(fā)展趨勢,并將五類特殊縣2008年的辦學條件與同年全國整體水平進行了比較。基于省際差異的研究發(fā)現(xiàn):相比傳統(tǒng)辦學條件,現(xiàn)代化辦學條件差距較大,初中辦學條件差異高于小學;而基于特殊縣的分析顯示:生均危房面積在大部分特殊地區(qū)出現(xiàn)上升且高于全國整體水平,除海拔高于3000米地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)有6項和4項指標不如全國水平外,其余地區(qū)多數(shù)指標好于全國水平。
【作者單位】: 北京師范大學教育經(jīng)濟研究所;
【關鍵詞】: 農(nóng)村義務教育 辦學條件差異 五類特殊縣
【基金】:教育部財務司委托課題“中國農(nóng)村義務教育辦學條件研究”
【分類號】:G522.3
【正文快照】: 學校辦學條件是學校各項既得資源中最為直觀的表現(xiàn),它反映的是一個學校教育資源存量的差異(杜育紅和孫志軍,2009)。硬件辦學條件的達標是促進基礎教育均衡發(fā)展的重要平臺,也是實現(xiàn)教育過程公平的重要評價指標。推進學校標準化建設,促進義務教育均衡發(fā)展,建立健全義務教育均衡
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