發(fā)布時(shí)間：2017-09-24 10:11

  本文關(guān)鍵詞：基于CIPP模式的學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建

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【摘要】：本研究基于CIPP理論,采用了文獻(xiàn)法、訪談法與專家咨詢法等質(zhì)化與量化相結(jié)合的研究方法,構(gòu)建了學(xué)校心理健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,結(jié)果顯示:背景評(píng)價(jià)包括教育目標(biāo)、計(jì)劃制定;輸入評(píng)價(jià)包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度保障、人員編制、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算;過程評(píng)價(jià)包括心理課程、心理咨詢、全面滲透、家校合作;結(jié)果評(píng)價(jià)包括師生心理健康、教師專業(yè)成長(zhǎng)、滿意度。最后,對(duì)該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系在實(shí)踐上的運(yùn)用進(jìn)行了展望。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;福州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CIPP 心理健康教育 評(píng)價(jià)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題資助,項(xiàng)目號(hào)(DBA070072)
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、問題提出20多年來,我國(guó)學(xué)校心理健康教育經(jīng)歷著從無到有,從民間興起到國(guó)家逐步重視,從理論探討到實(shí)踐與研究不斷深化、迅速發(fā)展的歷程,但目前心理健康教育的有效性缺乏科學(xué)評(píng)價(jià):一方面全國(guó)各地學(xué)校都在積極地開展心理健康教育,另一方面有研究卻顯示從上個(gè)世紀(jì)90年代至今,

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：910811