本文關(guān)鍵詞：美國(guó)教師教育中的證據(jù):現(xiàn)狀、問(wèn)題與改進(jìn)

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【摘要】：美國(guó)教師教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)提供證據(jù)證明績(jī)效和回應(yīng)問(wèn)責(zé),并提供改進(jìn)依據(jù)。相關(guān)機(jī)構(gòu)和研究已經(jīng)提供了大量證據(jù),但仍存在證據(jù)有效性與教師教育復(fù)雜性的矛盾以及證據(jù)本身無(wú)法決定政策與實(shí)踐的局限。復(fù)雜的教師教育系統(tǒng)要求收集和使用多樣、有效的證據(jù),建立全國(guó)性框架和共享數(shù)據(jù)庫(kù),重視證據(jù)背后的價(jià)值問(wèn)題。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 證據(jù) 數(shù)據(jù)庫(kù) 價(jià)值
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):DGA090181)成果之一
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 美國(guó)教師教育領(lǐng)域,與其整個(gè)教育系統(tǒng)一樣,重視績(jī)效和問(wèn)責(zé),強(qiáng)調(diào)需要證據(jù)來(lái)證明已取得的績(jī)效,回應(yīng)各方的問(wèn)責(zé),并為教師教育提供改進(jìn)依據(jù)。美國(guó)《高等教育法》第二條款“教師質(zhì)量報(bào)告要求”(The Title II teacher quality reporting re-quirements,1998)規(guī)定,所有的州每年要向聯(lián)

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