本文關(guān)鍵詞：從均衡到優(yōu)質(zhì)均衡:義務(wù)教育均衡發(fā)展目標的轉(zhuǎn)換

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【摘要】：義務(wù)教育均衡發(fā)展主要包括機會均衡、資源配置均衡和質(zhì)量均衡三個方面的內(nèi)容,并依據(jù)三個方面呈現(xiàn)出階段性遞進的特征。優(yōu)質(zhì)均衡是在基本均衡已經(jīng)達成的基礎(chǔ)上提出的更高級的均衡發(fā)展目標,是以質(zhì)量目標提升和質(zhì)量結(jié)構(gòu)優(yōu)化為宗旨的質(zhì)量均衡。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 優(yōu)質(zhì)均衡
【基金】：2010年江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“江蘇基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展對策研究”(編號:10JYB005)的研究成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 教育的公平正義是民主社會的基本特征,它不僅關(guān)系到公民平等的受教育權(quán)利和接受教育的條件,同時也直接制約個體成功機會的平等獲得和對未來美好生活的心理期待。義務(wù)教育均衡發(fā)展理念的提出為教育公平的實現(xiàn)提供了現(xiàn)實的參照和努力的目標。均衡發(fā)展雖不是實現(xiàn)教育公平的唯一

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