發(fā)布時間：2017-09-18 21:17

  本文關鍵詞：協(xié)商課程理論評析

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【摘要】：協(xié)商課程強調(diào)教師與學生分享課程權力,它以師生的自由與解放為根本旨歸。協(xié)商課程研究者以建構主義心理學、杜威的實用主義教育學、人本主義教育學、批判教育學等為理論來源,對協(xié)商課程的課程價值、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價作了富有創(chuàng)意的闡釋,從而豐富了后現(xiàn)代課程研究話語。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關鍵詞】： 協(xié)商 協(xié)商課程 課程權力
【基金】：2010年度教育部人文社會科學一般項目“西南地區(qū)高中新課程改革過程中師生適應狀況的實證研究——以重慶市為例”(10YJA880054) 2010年度重慶市哲學社會科學規(guī)劃項目“重慶市新課程改革過程中的學生適應性研究” 國家“211工程”三期建設項目“基礎教育課程改革深化與教學創(chuàng)新研究”
【分類號】：G423
【正文快照】： 協(xié)商課程自20世紀70年代后期產(chǎn)生以來,它在澳大利亞、美、英等國等受到了諸多課程學者以及實踐者的關注,而且也對我國的課程理論與課程實踐產(chǎn)生了一定影響。協(xié)商課程不僅在基礎教育階段得以應用,而且也滲透到高等教育(包括成人教育)領域;它不僅在英語學科中得以應用,而且也滲

【共引文獻】

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本文編號：877530