本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教材定位的思考

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【摘要】：從教材定位的問題和成因入手,將教材定位于理念、目標(biāo)、課程、讀者四個方面。教材建設(shè)要在貫徹知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念、不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)引下,結(jié)合教材所處的學(xué)科、專業(yè)、課程特點和讀者切身要求,定制科學(xué)性、適應(yīng)性、針對性強的教材。
【作者單位】： 高等教育出版社;
【關(guān)鍵詞】： 教材定位 理念 培養(yǎng)目標(biāo) 課程 讀者
【分類號】：G423.3
【正文快照】： 教材為誰而編,由誰來寫,這是教材定位的問題,在教材市場上,同一課程有多個版本教材的現(xiàn)象屢見不鮮,大學(xué)本科經(jīng)濟管理類的專業(yè)核心課、基礎(chǔ)課程尤其如此。教材是如何在眾多因素的作用下生成的,這是一個看似清楚而實際有許多誤解,更缺乏深入探討的問題。長期以來,教材的“不適

【共引文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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【相似文獻】

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9 王曉平黑龍江大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系講師;以教學(xué)生的理念教教師[N];中國教育報;2009年

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本文編號：871802