本文關(guān)鍵詞：困境與突破:農(nóng)村教師流動問題分析與路徑選擇

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【摘要】：目前我國農(nóng)村教師的流動呈現(xiàn)出單向、非良性的表征,其主要根源在于我國教育相關(guān)制度的缺失、城鄉(xiāng)教師待遇差距巨大以及社會價值觀的多元化。通過借鑒世界范圍內(nèi)一些教育發(fā)展均衡的國家在促進(jìn)教師合理流動方面的相關(guān)措施,針對我國農(nóng)村教師流動的現(xiàn)實問題,我們認(rèn)為,明確各級政府在保障教師工資上的權(quán)責(zé)、構(gòu)建合理的教師流動機(jī)制、營造良好的教師流動的制度環(huán)境是解決目前我國農(nóng)村教師流動問題的重要路徑選擇。
【作者單位】： 湖南省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師流動 單向 制度 機(jī)制 路徑
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項課題“我國中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量保障機(jī)制研究”(編號:EGA070269) 湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“建設(shè)教育強(qiáng)省背景下高中階段教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(編號:XJK08AJJ002)階段性成果之一
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 一、困境:農(nóng)村教師流動之現(xiàn)狀與歸因教師流動是指教師從一種工作狀態(tài)變化到另一種工作狀態(tài),它屬于社會流動的范疇。由于我國長期存在的城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu),農(nóng)村教師的流動在整個教育界甚至全社會都極為引人關(guān)注。其流動中產(chǎn)生的種種問題在很大程度上影響著農(nóng)村教育質(zhì)量的進(jìn)一步

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