本文關鍵詞：美國新保守主義公共教育議程的社會意識形態(tài)基礎分析

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【摘要】：滿足社會需求是實現(xiàn)社會生產(chǎn)的充分必要條件。教育政策的生產(chǎn)也是如此。只有產(chǎn)生了社會需求與政治需求,才有教育政策生產(chǎn)的充分性與必要性。20世紀60、70年代美國的三大社會運動——黑人權利運動、人本主義教育運動和新效能運動,為20世紀80年代新保守主義的復興及其教育議程的形成鋪墊了必要的社會需求,形成了新保守主義的公共教育議程,即構建以"核心知識"與"共同文化"為基礎的"全國課程";實現(xiàn)公共學校中的權力制衡;恢復公共學校中的祈禱制度。這賦予美國公共教育全新的品性——"常識"領域的集權與"制度"領域的放權,對美國教育產(chǎn)生了自公共學校運動以來最為重要的影響。
【作者單位】： 中國人民大學高等教育研究室;
【關鍵詞】： 黑人權利運動 人本主義教育運動 新效能運動 新保守主義
【基金】：中國人民大學科學研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助)項目“20世紀80年代美國‘學校大辯論’中主流象征的政治性與工具性分析”(10XNF047)
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 新保守主義①是20世紀西方最重要的政治思想流派之一,它屬于保守主義的意識形態(tài),其思想根源可上溯至古希臘的柏拉圖、中世紀的阿奎那、文藝復興時期的馬基雅維利及近代的霍布斯等,一般認為埃德蒙·伯克對法國大革命的強烈批判是現(xiàn)代保守主義基本原則的最初形態(tài)。20世紀70年代

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本文編號：862442