發(fā)布時間：2017-09-15 02:32

  本文關(guān)鍵詞：西部留守女童教育中的主體性意識

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【摘要】：長期以來,我國西部女童生存和教育情況的受關(guān)注程度一直有所欠缺。在構(gòu)建社會主義和諧生活的時代背景下,如何改善西部留守女童的生存條件,完善她們的主體性意識,是一個現(xiàn)實而又嚴峻的課題。本文在闡釋主體性教育的哲學基礎(chǔ)上,根據(jù)在甘肅省天水市秦安縣W鄉(xiāng)針對留守女童的走訪調(diào)查資料與數(shù)據(jù),總結(jié)了女童在主體性意識方面存在的問題,研究了主體性意識缺失對女童教育的不利影響,提出了完善和發(fā)展西部女童主體性意識的現(xiàn)實路徑。
【作者單位】： 東南大學人文學院;東南大學;南京市臺辦;
【關(guān)鍵詞】： 主體性意識 西部留守女童 教育
【分類號】：G521
【正文快照】： 隨著社會的不斷發(fā)展,我國西部偏遠地區(qū)留守女童的教育問題日趨顯露。她們作為社會弱勢的群體,其教育和生活的外在環(huán)境和條件往往被人們忽略,并漸漸喪失了她們本該擁有的主體性意識,生存和生活陷入了被動。因而,現(xiàn)階段我們應(yīng)當重視對西部女童的主體性意識教育,因為它能夠幫助

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本文編號：853807