本文關(guān)鍵詞：教師教育學(xué)科建設(shè)中的立場與視野

  更多相關(guān)文章： 教育學(xué) 教師教育學(xué) 學(xué)科建設(shè)

【摘要】：近年來,將教師教育學(xué)設(shè)為教育學(xué)下二級學(xué)科的呼聲四起,其建設(shè)有賴于自身獨特的研究范式和理論體系的建立。教師教育學(xué)的學(xué)科立場和視野是其作為學(xué)科研究的基本出發(fā)點,關(guān)系到"教師教育學(xué)站在哪里看問題以及看哪里的問題"。澄清這兩方面的內(nèi)容可以喚醒教師教育研究者的學(xué)科主體意識,改變教師教育學(xué)科附屬于其他學(xué)科的現(xiàn)狀。在教師教育學(xué)走向?qū)W科獨立的過程中,廣大理論工作者需要做到以下幾點:堅持理論立場,開拓實踐視野;堅持教育立場,開拓多元視野;堅持本土立場,開拓國際視野;堅持人文立場,開拓科學(xué)視野;堅持建設(shè)立場,開拓批判視野。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)現(xiàn)代校長研修中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué) 教師教育學(xué) 學(xué)科建設(shè)
【分類號】：G40-32
【正文快照】： 近年來,加強教師教育學(xué)科建設(shè),在教育學(xué)一級學(xué)科下建立“教師教育”二級學(xué)科的時代呼聲與日俱增。從不同立場和視野來進(jìn)行學(xué)科建設(shè),其結(jié)果也將大相徑庭。教師教育學(xué)的學(xué)科立場是教師教育學(xué)看待問題的特定方式。例如,同樣出現(xiàn)在我國教師群體中的一個問題,納入教師教育學(xué)的視野

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮建軍;;論教育學(xué)的生命立場[J];教育研究;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張家軍;后現(xiàn)代主義之于課程研究的意義與反思[J];比較教育研究;2004年06期

2 樂先蓮;;比較教育和社會學(xué)的關(guān)系史及其分析[J];比較教育研究;2006年10期

3 王洪才;;教育研究的基本方法論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

4 周會娟;從一元到多元:教育研究范式的反思與展望[J];成人教育;2004年04期

5 黃曉玲;復(fù)雜范式對教育研究中“問題診斷”的方法論啟示[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2003年01期

6 姚靜,程龍海;關(guān)于數(shù)學(xué)教育研究之研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2003年01期

7 鄧友超;考試?yán)硇?教育現(xiàn)場背后的無形之手[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2005年04期

8 吳淑娟,龔祖文;高等農(nóng)業(yè)教育研究20年的反思和展望[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2002年12期

9 李政濤;;追尋中國教育學(xué)重建的原點——“生命·實踐”——葉瀾學(xué)術(shù)思想及研究實踐述要[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年12期

10 潘啟富,周敦;《中小學(xué)信息技術(shù)》教材教法課程建設(shè)項目研究的總體設(shè)想[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2003年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 茶世俊;;教育政策的權(quán)力分析芻議[A];慶祝中國高等教育學(xué)會成立20周年大會暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝志軍;教學(xué)理論的實踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

2 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

3 婁立志;論目前我國教育的主導(dǎo)價值[D];華東師范大學(xué);2001年

4 侯懷銀;20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)發(fā)展問題的反思[D];華東師范大學(xué);2000年

5 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

6 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

7 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

8 郭長江;中國近現(xiàn)代科學(xué)教育變革的文化反思[D];華東師范大學(xué);2003年

9 葉信治;提高大學(xué)課程實踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

10 李三福;教學(xué)的語用學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 常亞慧;教學(xué)認(rèn)識方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

2 狄飛;幼兒英語浸入式教學(xué)的研究與實驗[D];西北師范大學(xué);2001年

3 劉堂斌;建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增強主體意識——開放式文言文教學(xué)初探[D];華中師范大學(xué);2001年

4 王梅;教育研究道德規(guī)范探析[D];四川師范大學(xué);2001年

5 唐涌;從方法論看四川中小學(xué)教改研究的發(fā)展及特點[D];四川師范大學(xué);2001年

6 鄒漢林;實施人才戰(zhàn)略與教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新[D];華中師范大學(xué);2002年

7 劉云飛;教育中質(zhì)的研究方法運用評析[D];河南大學(xué);2003年

8 席琴;關(guān)于我國教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的研究[D];河南大學(xué);2003年

9 李慧蓮;重新審視基礎(chǔ)教育學(xué)生評價改革——從社會學(xué)研究視角出發(fā)[D];上海師范大學(xué);2003年

10 衷發(fā)明;ISO9000學(xué)校教育質(zhì)量管理體系認(rèn)證若干問題研究[D];浙江師范大學(xué);2003年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張新平;反思與建構(gòu):教育管理現(xiàn)象及相關(guān)問題研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年02期

2 吳黛舒;論"教育學(xué)"的學(xué)科立場——探索"教育學(xué)"學(xué)科獨立性問題的另一個思路[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年03期

3 李政濤;教育學(xué)的生命之維[J];教育研究;2004年04期

4 胡弼成;學(xué)生發(fā)展:個體教育經(jīng)濟學(xué)的基本范疇[J];教育研究;2005年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張勇明;蔡曉光;劉歆;;淺談教研室領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)科建設(shè)中的地位與作用[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

2 周洪宇;;教育史學(xué)科建設(shè)的歷史自覺意識[J];教育研究與實驗;2011年01期

3 鄧敏銘;;淺析比較教育學(xué)學(xué)科建設(shè)[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年07期

4 潘海燕;;關(guān)于教師教育學(xué)科建設(shè)策略的若干思考[J];教育導(dǎo)刊;2011年08期

5 王斌;;基于尖銳現(xiàn)實的教育技術(shù)發(fā)展方向分析[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年24期

6 胡曉玲;;非師范類高校教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)問題的思考[J];高等理科教育;2011年04期

7 張欣;侯懷銀;;近10年中國教學(xué)論學(xué)科建設(shè)的本土探索[J];當(dāng)代教育與文化;2011年04期

8 王余勤;;中國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的困境與出路[J];科技致富向?qū)?2011年27期

9 ;教育活動史與教育史學(xué)科建設(shè)[J];教育研究與實驗;2011年01期

10 黃芳;;“五樹”工作法 促教師專業(yè)成長[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 滕志妍;;關(guān)于中國教育人類學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾個問題[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會”論文集[C];2007年

2 李愛萍;單中惠;;二十世紀(jì)我國外國教育史學(xué)科建設(shè)回眸[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 周谷平;;教育史學(xué)科建設(shè)芻議[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

4 王善邁;;加強教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)[A];2004年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文（二）[C];2004年

5 畢誠;方曉東;;教育史學(xué)科改革與發(fā)展的幾點思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 苑文彪;;重視教育技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 徐毅鵬;;在開題會上的講話[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

8 熊明安;;中國教育學(xué)會教育史專業(yè)委員會1996年學(xué)術(shù)年會總結(jié)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

9 孫綠怡;孫福萬;王淑娟;;略論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育文化的內(nèi)涵[A];2009年中國成人教育協(xié)會年會論文集[C];2009年

10 鄭旭東;;領(lǐng)袖群倫——唐納德.伊利學(xué)術(shù)思想研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 蔣夫爾;教育部啟動援疆學(xué)科建設(shè)計劃[N];中國教育報;2005年

2 夏侯曉昱;教學(xué)實踐緊鑼密鼓[N];音樂周報;2006年

3 陳榮輝;服務(wù)海西求作為 科學(xué)發(fā)展上水平[N];三明日報;2009年

4 本報記者 王光明;深圳人文教育與需求不相稱[N];深圳商報;2007年

5 本報記者 李樹華;積極探索教育發(fā)展新模式[N];河南日報;2010年

6 羅國杰;學(xué)生·教師·系主任[N];光明日報;2006年

7 唐愛平;解放思想 深化改革 加快富民強省步伐[N];湖南日報;2008年

8 本報記者 柴葳;殷殷厚望寄壯鄉(xiāng)[N];中國教育報;2008年

9 東華大學(xué)校長 徐明稚;向管理要效益確保辦學(xué)良性運轉(zhuǎn)[N];中國教育報;2007年

10 浙江師范大學(xué)教授 楊天平;呼喚建立現(xiàn)代教師教育學(xué)科[N];中國教育報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 錢林曉;教育經(jīng)濟學(xué)方法論研究[D];華中師范大學(xué);2007年

2 汪基德;中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與反思[D];西北師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 藍(lán)孝帥;關(guān)于我國教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)若干問題的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 張莉麗;義務(wù)教育階段農(nóng)村信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問題研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 孫林;教師職務(wù)聘任制改革研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

4 周鳳瑾;教育技術(shù)學(xué)范疇問題探析[D];河南大學(xué);2009年

5 曾巍;教育技術(shù)學(xué)身份危機及其消解策略研究[D];河南大學(xué);2009年

6 楊敏;對教研員評課的研究[D];四川師范大學(xué);2009年

7 馮玲玉;天水地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師運用信息技術(shù)教學(xué)的問題與對策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

8 汪亞芳;美國學(xué)校心理服務(wù)體系研究及其啟示[D];華中師范大學(xué);2006年

9 楊吉安;江西近代留學(xué)教育的發(fā)展軌跡及其審視[D];江西師范大學(xué);2005年

10 付彩風(fēng);基于因子分析法的教育技術(shù)能力測評系統(tǒng)[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號：850059