本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代青少年感恩教育缺失及其對策研究

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【摘要】：我國正處于一個由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì),由農(nóng)業(yè)的、封閉的、一元的、傳統(tǒng)型社會向工業(yè)的、開放的、多元的、現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)變的重要時期。社會的急劇變化給人們的思想觀念帶來極大地沖擊,社會整體的道德素質(zhì)有所下滑,表現(xiàn)比較明顯的是青少年感恩意識缺失。從2006年的“叢飛事件”到2010年的“復(fù)旦黃山門”,青少年對恩情的無知、對恩人的冷漠,一次又一次的刺激著善良人們的敏感神經(jīng),感恩教育這個道德教育中重要但又被人長期忽視的課程,才被越來越多的學(xué)校等教育部門提上教育的日程。 古今中外,感恩一直都是道德教育的主要內(nèi)容,是古已有之的倫理思想,是存在于任何人類社會中的行為規(guī)范,是不同文化都褒揚(yáng)的美德。對青少年進(jìn)行感恩教育從根本上講是要提高他們的內(nèi)在修養(yǎng),教育的目的不僅是讓青少年學(xué)會感恩,更重要的目的在于使他們知曉感恩的價值與意義,真正領(lǐng)會感恩的真諦,做到“誠敬謝恩”,由此才能從根本上為道德找到生長的基點(diǎn)。本文意在探討當(dāng)代青少年感恩意識缺失原因并試探性地提出感恩教育的對策。 本文共分為六個部分： 第一部分,筆者系統(tǒng)的介紹了目前學(xué)術(shù)界對感恩教育的研究現(xiàn)狀,從感恩以及感恩教育的涵義研究、感恩教育的對策研究、感恩教育的意義研究、以及對感恩教育的反思研究等角度,對目前的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理,并指出了目前研究存在的缺陷。第二部分,介紹感恩和感恩教育的傳統(tǒng),包括感恩的涵義,感恩教育的涵義,及其它關(guān)于感恩的理論。第三部分,介紹當(dāng)代青少年包括大學(xué)生感恩意識缺乏的表現(xiàn)及其成因,從感恩意識的缺失和感恩行為的缺失兩個角度進(jìn)行了論述。第四部分,介紹感恩教育的原則和意義,指出了感恩教育是一種生命教育、是一種情感道德教育、是一種基于理性的愛的教育。第五部分,就加強(qiáng)青少年感恩教育的對策,主要是宏觀層面的制度改進(jìn),以及微觀層面的教育手段改良的角度進(jìn)行了論述。結(jié)語部分也是本文的第六部分,主要提出了感恩教育的實(shí)質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)“誠敬謝恩”。
【關(guān)鍵詞】：青少年 感恩教育 宏觀 誠
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 目錄2-4
• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 導(dǎo)論7-22
• 一、研究緣起7-8
• 二、研究現(xiàn)狀8-11
• (一) 國內(nèi)關(guān)于感恩的研究8-10
• (二) 國外與感恩有關(guān)的研究10-11
• 三、國內(nèi)關(guān)于感恩教育的研究11-19
• (一) 國內(nèi)關(guān)于感恩教育的研究11-17
• (三) 目前研究存在的問題17-19
• 四、本文的研究思路和方法19-22
• (一) 本文的研究思路19-20
• (二) 本文的研究方法20-21
• (三) 本文的創(chuàng)新點(diǎn)21-22
• 第二章 感恩及其感恩教育的相關(guān)理論22-36
• 一、感恩的涵義22-23
• 二、感恩的傳統(tǒng)23-28
• (一) 中國傳統(tǒng)的感恩思想23-27
• (二) 西方關(guān)于感恩的思想27-28
• 三、感恩教育涵義28-31
• (一) 感恩教育是一種敬畏生命道德教育28-29
• (二) 感恩教育是一種基于理性的愛的教育29-30
• (三) 感恩教育是一種情感性的道德教育30-31
• 四、感恩教育的原則和意義31-36
• (一) 感恩教育的原則31-33
• (二) 感恩教育的意義33-36
• 第三章 青少年感恩缺失的表現(xiàn)及原因36-52
• 一、青少年感恩缺失的表現(xiàn)36-44
• (一) 當(dāng)代青少年缺乏孝感意識36-40
• (二) 當(dāng)代青少年缺乏敬畏意識40-42
• (三) 當(dāng)代青少年缺乏感恩行為42-44
• 二、青少年感恩缺乏的原因分析44-52
• (一) 宏觀方面——感恩的培養(yǎng)缺乏宏觀環(huán)境支持44-48
• (二) 微觀層面——感恩的培養(yǎng)缺乏微觀技術(shù)的支撐48-52
• 第四章 培養(yǎng)青少年感恩意識的對策思考52-61
• 一、宏觀層面——完善制度與文化創(chuàng)造感恩教育良好的宏觀環(huán)境52-57
• (一) 推進(jìn)各項(xiàng)制度改革為感恩教育創(chuàng)造公平正義的社會環(huán)境53-55
• (二) 批判地繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化,為青少年感恩教育提供理論資源55-57
• 二、微觀層面——變革教育理念和手段,提高感恩教育的有效性57-61
• (一) 高校要改進(jìn)感恩教育的理念、方式和方法57-58
• (二) 家庭要轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教育的方式和方法58-59
• (三) 青少年應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),增強(qiáng)感恩意識59-61
• 結(jié)語：感恩的實(shí)質(zhì)61-64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 致謝69-70

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬薩日娜;大學(xué)生感恩現(xiàn)狀及其對策研究[D];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

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本文編號：839886