本文關(guān)鍵詞：成都市幼兒園男教師生存狀態(tài)調(diào)查研究

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【摘要】：本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)成都市51名幼兒園男教師的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明:成都市幼兒園男教師是一支年輕的隊(duì)伍,文化程度較高但卻存在學(xué)科專業(yè)性弱的問(wèn)題;幼兒教師身份在一定程度上影響了男教師的擇偶,雖然經(jīng)濟(jì)壓力大、職業(yè)認(rèn)同感偏低,但幼兒園男教師人際關(guān)系融洽,受到園領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的高度認(rèn)可以及幼兒的普遍喜愛(ài);幼兒園給予男教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)多,但欠缺學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、缺乏自我規(guī)劃等因素制約著男教師的專業(yè)發(fā)展;民辦幼兒園男教師的職稱評(píng)定、福利待遇、擇偶及工作安全感等生存狀態(tài)更為嚴(yán)峻。為改變幼兒園男教師的生存狀態(tài),需要政府加大投入和監(jiān)管,也需要幼兒園、男教師本人以及全社會(huì)的共同努力。
【作者單位】： 成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成都市 幼兒園男教師 生存狀態(tài) 調(diào)查
【基金】：成都大學(xué)教改項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)男生成長(zhǎng)的支持策略研究”階段成果。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:劉先強(qiáng)教授;項(xiàng)目組成員:肖紅,李敏,蒲永明,范勇
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出葉瀾教授曾指出:“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量�！痹谌鐣�(huì)高度關(guān)注學(xué)前教育質(zhì)量的背景下,幼兒教師的生存質(zhì)量也理應(yīng)成為關(guān)注點(diǎn)。但是,同中小學(xué)教師比較起來(lái),幼兒教師生存狀態(tài)的研究并不算豐富。在為數(shù)不多的針對(duì)幼兒教師生存狀態(tài)的研究中

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7 文字統(tǒng)籌 本報(bào)記者 王s

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