本文關(guān)鍵詞：自傳文本課程:歷史背景、理論基礎(chǔ)與課程訴求

  更多相關(guān)文章： 自傳 課程 理解 經(jīng)驗(yàn)

【摘要】：自傳文本課程對(duì)傳統(tǒng)的課程概念不斷加以反思和批判,成為課程再概念化學(xué)派發(fā)展起來的一種獨(dú)特的課程理論。它對(duì)傳統(tǒng)課程的工具理性壓制人的主體性相當(dāng)不滿,希望通過對(duì)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的深度探索,尋找教育中失落的自我,重新肯定自我意識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。本文討論了自傳文本課程崛起的歷史背景;從現(xiàn)象學(xué)、存在主義和心理分析三個(gè)方面論述了自傳文本課程的理論基礎(chǔ),進(jìn)而探討了其在課程上的訴求:強(qiáng)調(diào)人的主體性、重視意義的理解、尋求自我的認(rèn)同、課程即生活經(jīng)驗(yàn)。盡管自傳文本課程獨(dú)特的研究方法與理論建構(gòu)招致了不少批評(píng),但作為一種課程研究的新思維,它激發(fā)了我們對(duì)課程研究的創(chuàng)造力,也給我國(guó)課程理論的未來發(fā)展提供了重要啟示。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自傳 課程 理解 經(jīng)驗(yàn)
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代以來,課程研究領(lǐng)域發(fā)生了重要的“范式轉(zhuǎn)變”:由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式,課程研究由此掀起了一股再概念化的風(fēng)潮。在這股課程再概念化的潮流中,美國(guó)當(dāng)代課程理論家派納(W.F.Pina)r和格魯梅特(M.Grume)t提出“在跑道上跑”的動(dòng)態(tài)課程概念,即課程不

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 魯潔;實(shí)然與應(yīng)然兩重性:教育學(xué)的一種人性假設(shè)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳正華,賀軼玲;論道德交往與學(xué)校道德教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

2 仲達(dá),解祥梅;論體育課程與師生關(guān)系的變革[J];首都體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

3 陳大偉;校本培訓(xùn):走向自組織——校本培訓(xùn)動(dòng)力研究[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年09期

4 鄧治文;論文化認(rèn)同的機(jī)制與取向[J];長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

5 馮建軍;世界歷史性的個(gè)人主體:當(dāng)代教育的目的[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

6 沈貴鵬;;心理教育與人性張揚(yáng)[J];中國(guó)德育;2006年03期

7 吳玲;;向生活世界回歸的道德教育[J];電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2006年05期

8 劉慧;交往:師生關(guān)系的新概念——當(dāng)代教育轉(zhuǎn)型中師生關(guān)系的理論探討[J];山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

9 劉黎明;論羅杰斯教學(xué)過程的本質(zhì)觀[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年02期

10 曹永國(guó);韓綺君;;人的終結(jié)和教育目的:后現(xiàn)代主義的現(xiàn)代意蘊(yùn)[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2006年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李長(zhǎng)吉;教學(xué)價(jià)值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年

2 何齊宗;走向?qū)徝廊烁馵D];華中師范大學(xué);2002年

3 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

4 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

5 鄭家福;新中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

6 鞠玉翠;教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 李偉勝;現(xiàn)成生活與可能生活[D];華東師范大學(xué);2003年

8 姚遠(yuǎn)峰;尋求意義：現(xiàn)代教育之轉(zhuǎn)型[D];華東師范大學(xué);2003年

9 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

10 李彥榮;中國(guó)中小學(xué)課程改革的文化路向[D];華東師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 薛孝宏;論教學(xué)交往——理論的探究與現(xiàn)實(shí)的思考[D];西北師范大學(xué);2001年

2 王傳金;論教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[D];西北師范大學(xué);2001年

3 曹樹真;論教育的不確定性[D];華中師范大學(xué);2001年

4 伊焱;教育的實(shí)然發(fā)展與應(yīng)然追求[D];曲阜師范大學(xué);2001年

5 曹永國(guó);后現(xiàn)代主義視野下的教育目的探析[D];陜西師范大學(xué);2002年

6 丁杰;理想學(xué)生觀的時(shí)代解讀與建構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2002年

7 呂麗艷;教育世界中的意義遮蔽與澄明[D];東北師范大學(xué);2002年

8 王崢;我國(guó)中小學(xué)情感教育探析[D];河南大學(xué);2002年

9 王彩蕓;促進(jìn)生命個(gè)體的總體生成[D];山東師范大學(xué);2002年

10 陳嵐;1978年以來我國(guó)中小學(xué)生管理政策的價(jià)值分析[D];山東師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馮生堯;推進(jìn)更加均衡發(fā)展、富有彈性的教育——1993年香港首套整體性課程指引評(píng)介[J];教育導(dǎo)刊;1995年Z2期

2 甄曉蘭;知識(shí)論之辯證對(duì)課程發(fā)展的影響[J];上海教育科研;1999年02期

3 付宜紅;;第四屆京港課程發(fā)展交流會(huì)議暨普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)召開[J];基礎(chǔ)教育課程;2005年05期

4 虞永平;;幼兒園課程發(fā)展與教師成長(zhǎng)[J];學(xué)前教育研究;2007年12期

5 陳蓓琴;談秀菁;丁勇;;特殊教育理念的嬗變與課程的發(fā)展——關(guān)于特殊教育學(xué)校課程發(fā)展的比較研究[J];中國(guó)特殊教育;2009年11期

6 陳益?zhèn)?;課程發(fā)展保障機(jī)制的三個(gè)層面[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年05期

7 方建新;楊濤;俞小珍;; 體育教師參與《體育與健康》課程發(fā)展的意義、效果與問題研究[J];體育教學(xué);2002年01期

8 和學(xué)新;;新世紀(jì)初葉世界課程改革與發(fā)展的特點(diǎn)[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2002年06期

9 蘇建庭,李彥花;促進(jìn)課程發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J];教育理論與實(shí)踐;2004年21期

10 張立新 ,魏青云;發(fā)展教師課程能力[J];上海教育;2004年21期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王健男;;淺析庫(kù)切自傳文本的話語(yǔ)權(quán)探索及其成因[A];庫(kù)切研究與后殖民文學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)文集[C];2010年

2 黃逸恒;;澳門地理課程改革—課程領(lǐng)導(dǎo)的變革[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)百年慶典學(xué)術(shù)論文摘要集[C];2009年

3 于海波;;“合法化”時(shí)期科學(xué)課程思想及其啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

4 姚偉梅;;香港中學(xué)商業(yè)教育歷史回顧及課程探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國(guó)地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

5 關(guān)之英;;香港校本識(shí)字教學(xué)課程的特色[A];識(shí)字教育科學(xué)化教學(xué)匯粹——第二屆識(shí)字教育國(guó)際研討會(huì)文獻(xiàn)之三[C];2006年

6 符文康;;江蘇省高校新增項(xiàng)目體育課程發(fā)展的調(diào)查研究[A];第八屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

7 王華倬;;論近代四種主要教育思想對(duì)我國(guó)近代體育課程發(fā)展的影響[A];第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

8 謝均才;;香港的公民教育課程:小學(xué)常識(shí)科和初中公民科初探[A];公民意識(shí)研究[C];2008年

9 聶華明;饒達(dá)欽;劉宏裕;;高中職新興科技課程發(fā)展評(píng)鑒指標(biāo)建構(gòu)研究[A];Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 4)[C];2010年

10 魯正火;王相東;;我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程發(fā)展初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 中央教育科學(xué)研究所比較教育中心研究員　程方平　;課改，，透射教育理念[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

2 鐘啟泉 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;新課程改革開啟中國(guó)課程發(fā)展新紀(jì)元[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

3 沈旎 湖北省武漢市武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心教研員;傳統(tǒng)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是什么關(guān)系[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

4 朱鵬;澳門課改：從對(duì)教育制度的審議開始[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

5 郭穎新;校本課程開發(fā)面臨的問題[N];四平日?qǐng)?bào);2008年

6 ;民辦高校的課程設(shè)計(jì)與發(fā)展[N];中國(guó)成人教育信息報(bào);2000年

7 深圳商報(bào)記者　陳昱;“混血”碩士類課程受青睞[N];深圳商報(bào);2006年

8 陳曉慧;“夢(mèng)想中心”結(jié)緣鄉(xiāng)村素質(zhì)教育改革[N];人民政協(xié)報(bào);2009年

9 葉莎莎;新課改：提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 陳玉蘭邋舒志義;香港藝術(shù)教育：春風(fēng)十年 碩果滿園[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 田野;多元文化與幼兒教育——澳門幼兒課程發(fā)展模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

2 張學(xué)波;媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展取向研究[D];華南師范大學(xué);2005年

3 張倩葦;教育技術(shù)學(xué)視野中的技術(shù)與課程發(fā)展研究[D];華南師范大學(xué);2007年

4 吳支奎;課堂中的意義建構(gòu)[D];西南大學(xué);2009年

5 薛國(guó)鳳;沖突與和諧[D];南京師范大學(xué);2006年

6 呂世虎;中國(guó)當(dāng)代中學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的歷程及其啟示[D];東北師范大學(xué);2009年

7 徐佳;論職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2009年

8 劉茜;多元文化課程的建構(gòu)與發(fā)展[D];西南大學(xué);2007年

9 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 周海濤;走向創(chuàng)新時(shí)代的大學(xué)課程發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖慶順;教師參與課程發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2003年

2 曹霞;多元文化背景下的課程發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2003年

3 吳兵;文化的理解與融合：多元文化課程發(fā)展的探討[D];西南師范大學(xué);2001年

4 尤藝金;高等學(xué)校多樣性課程的理論研究[D];廈門大學(xué);2006年

5 王傳兵;我國(guó)基礎(chǔ)教育初中學(xué)段地理課程發(fā)展初探[D];南京師范大學(xué);2004年

6 何玉鳳;中小學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];福建師范大學(xué);2007年

7 孫荔;基礎(chǔ)教育中教師參與課程發(fā)展研究[D];貴州師范大學(xué);2006年

8 劉亭亭;小學(xué)隱性道德教育課程研究[D];上海師范大學(xué);2005年

9 何大為;農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2006年

10 潘明;改革開放以來我國(guó)中小學(xué)體育課程發(fā)展的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：838165