本文關(guān)鍵詞：“班級教學(xué)”與“個別教學(xué)”的博弈——以私塾、道爾頓制和現(xiàn)代私塾為分析對象

  更多相關(guān)文章： 班級教學(xué) 個別教學(xué) 私塾 道爾頓制 現(xiàn)代私塾

【摘要】：教學(xué)作為培養(yǎng)人的基本途徑,在實施的過程中有一定的組織形式;對教學(xué)組織進(jìn)行劃分的一種維度,是將其劃分為班級教學(xué)與個別教學(xué)兩種。本文通過對這兩種教學(xué)組織形式的歷史變遷進(jìn)行梳理,認(rèn)為教育組織形式的選擇與確立,是教學(xué)組織形式的適切模式與鐘擺現(xiàn)象共同作用下的博弈與平衡。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 班級教學(xué) 個別教學(xué) 私塾 道爾頓制 現(xiàn)代私塾
【分類號】：G529
【正文快照】： 教學(xué)作為培養(yǎng)人的基本途徑,在實施過程中有一定的組織形式“。教學(xué)組織形式是聯(lián)系教師的教和學(xué)生的學(xué)的紐帶,是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)主客觀的條件來組織安排教學(xué)活動的方式。”[1]對教學(xué)組織形式的劃分,一種可參考的維度,是將其劃分為班級教學(xué)與個別

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 熊賢君;中華民國時期私塾的現(xiàn)代化改造[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1998年03期

2 熊川武;;論自然分材教學(xué)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年02期

3 馬曉強(qiáng),都麗萍;教學(xué)組織形式的嬗變與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[J];教育研究;2002年04期

4 芝珍;云茜;;私塾新興 是喜是憂[J];家庭與家教;2006年11期

5 孫建華;徐朝暉;;“現(xiàn)代私塾”芻議[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報;2006年06期

6 沈小碚;教學(xué)組織形式研究的發(fā)展及其問題[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年01期

7 秦玉清;;傳統(tǒng)私塾的歷史變遷[J];尋根;2007年02期

8 楊正蓮;甄宏戈;;私塾的民間軌跡[J];中國新聞周刊;2011年16期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報記者 柳霞;現(xiàn)代私塾,有利也有弊[N];光明日報;2010年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 談儒強(qiáng);;教化之基 養(yǎng)正之所 賢才之藪——以清末以降合肥地區(qū)私塾教育為例[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年05期

2 王德壽,諸咸斌,吳秀玲,江麗,李慧林;優(yōu)化組合多種教學(xué)組織形式 探索開放教育教學(xué)組織新形式——安徽電大開放教育學(xué)院開放教育教學(xué)組織形式的研究與實踐[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2003年04期

3 從光梅;;建國60年來高校黨的建設(shè)的基本經(jīng)驗[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年08期

4 劉敏華;中師教育50年回顧[J];保定師專學(xué)報;2000年01期

5 王全樂;論我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度的確立和發(fā)展[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2003年03期

6 方流芳;中國法學(xué)教育觀察[J];比較法研究;1996年02期

7 景東芝;;淺論高等職業(yè)院校校本課程開發(fā)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年08期

8 生兆欣;;墾拓之路:改革開放后的中國比較教育發(fā)展分析[J];比較教育研究;2008年12期

9 別敦榮,朱曉剛;我國高等教育大眾化道路上的公平問題研究[J];北京大學(xué)教育評論;2003年03期

10 崔允o7,夏雪梅;校本課程開發(fā)在中國[J];北京大學(xué)教育評論;2004年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李文利;劉強(qiáng);;中國高等教育財政六十年概覽:歷史演變、現(xiàn)狀和未來[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動：“變革時代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

2 李忠;;中國教育史研究的目標(biāo)定位及其發(fā)展走向[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 鄭國民;;清末民初的白話語文教科書[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

4 李玉非;;建國初期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗的回顧與反思[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

5 談儒強(qiáng);;對“文革”前十年間中學(xué)課程改革的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

6 李玉非;;新中國創(chuàng)辦工農(nóng)速成中學(xué)始末[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

7 朱曉剛;;全面建設(shè)社會主義時期的高等教育經(jīng)驗教訓(xùn)研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

8 韓清瑞;姚加惠;;建國初私立高校轉(zhuǎn)為公立高校的必然性探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

9 董節(jié)英;;建國初期高等學(xué)校的課程改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

10 霍云麗;;赫爾巴特教育理論在華的傳播與接受[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 劉青松 胡承志;利劍斬向制假者[N];中華合作時報;2003年

2 本報記者 鄭紅艷;石油大化肥企業(yè)進(jìn)退維谷[N];中華合作時報;2003年

3 記者 張琴;湖南農(nóng)資批發(fā)交易市場隆重開業(yè)[N];中華合作時報;2003年

4 劉楊路;透過春耕市場看化肥形勢[N];中華合作時報;2003年

5 原野;四月份尿素價格漲跌空間不大[N];中華合作時報;2003年

6 劉佑華;內(nèi)蒙古加大農(nóng)資市場專項整治力度[N];中華合作時報;2003年

7 周序蒙 徐國家;農(nóng)民購肥不出村 電話預(yù)約送上門[N];中華合作時報;2003年

8 蘇金順 王德彬;南陽成立優(yōu)質(zhì)肥配送中心[N];中華合作時報;2003年

9 譚標(biāo) 曹權(quán)安 童飛鵬;想方設(shè)法 維護(hù)農(nóng)民利益[N];中華合作時報;2003年

10 吳士平;科學(xué)施肥也講究“因地制宜”[N];中華合作時報;2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 樊本富;中國高校自主招生研究[D];廈門大學(xué);2009年

2 趙慶年;區(qū)域高等教育發(fā)展差異問題研究[D];廈門大學(xué);2009年

3 王應(yīng)密;中國大學(xué)學(xué)術(shù)職業(yè)制度變遷研究[D];華中科技大學(xué);2009年

4 張瑞林;我國體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D];福建師范大學(xué);2009年

5 周樂詩;清末小說中的女性想象（1902-1911）[D];上海大學(xué);2010年

6 連峗;中國特殊音樂教育：歷史與現(xiàn)狀研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

7 顧輝;教育：社會階層再生產(chǎn)的預(yù)演一項對H市兩所高中的研究[D];上海大學(xué);2010年

8 袁同成;量化考評制度與學(xué)術(shù)人的著作權(quán)慣習(xí)[D];上海大學(xué);2010年

9 張愛琴;民族地區(qū)鄉(xiāng)土教材的開發(fā)模式與功能[D];中央民族大學(xué);2010年

10 范文南;依附·探索蘇聯(lián)美術(shù)對中國油畫教育的影響（1949-1976）[D];上海大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫小葉;撥亂反正時期鄧小平的教育改革思想及其意義[D];山西師范大學(xué);2010年

2 丁凌;建國初期的政治社會化研究（1949年—1956年）[D];安徽師范大學(xué);2010年

3 汝衛(wèi)兵;吳江中學(xué)高中語文校本課程《鱸鄉(xiāng)儒韻》開發(fā)的實踐與反思[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張海燕;九年一貫制學(xué)校環(huán)境通識教育校本課程的開發(fā)與實踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 黃媛媛;中職文秘大類專業(yè)英語口語校本教材開發(fā)實踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 楊爽;中學(xué)校本課程開發(fā)的實踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 石菊虹;專業(yè)發(fā)展視角下的學(xué)校班主任管理研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 郭青青;中英研究生培養(yǎng)模式對比研究[D];中南民族大學(xué);2010年

9 李燕;新疆少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究[D];新疆師范大學(xué);2010年

10 王藝儒;建國初17年甘肅掃盲教育研究[D];西北師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曾天山;教學(xué)組織形式比較研究[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1992年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 瞿葆奎;丁證霖;;“道爾頓制”在中國[J];教育研究與實驗;1985年02期

2 張敏;班級教學(xué)理論的嬗變[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報;1997年04期

3 鮑海峰;分層遞進(jìn)教學(xué)法簡論[J];天津科技;2005年03期

4 李謹(jǐn)瑜;班級教學(xué)的社會學(xué)研究及其意義和趨向[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1995年05期

5 李敬偉,倪致祥;班級教學(xué)的一個簡單模型[J];阜陽師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);1998年03期

6 汪雙琴,汪海龍;論道爾頓制對新課程改革的啟示[J];徐州師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年01期

7 周鼎和;現(xiàn)代班級教學(xué)管理的特點和功能[J];溫州師范學(xué)院學(xué)報;1996年04期

8 羅金保;自組織:未來中學(xué)班級教學(xué)的運(yùn)行模式[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

9 鄭國民;道爾頓制教育在中國實驗的啟示[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年03期

10 張崇善;法國中小學(xué)班級教學(xué)管理[J];中小學(xué)管理;1994年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉亞林;;“一對一”與“個別教學(xué)”——駐華外交人員漢語教學(xué)法改革的思考[A];第五屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1996年

2 吳英煥;;AutoCAD實施“分層目標(biāo)教學(xué)”的探索與實踐[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

3 陳曼青;;電鋼琴集體課教學(xué)初探[A];中國社會音樂研究論文集[C];2006年

4 石波;;探究式課堂教學(xué)初探[A];湖北省生理學(xué)會2007年度年會暨學(xué)術(shù)報告會論文集[C];2007年

5 田恒平;;班級管理:回顧與前瞻[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

6 田恒平;;班級管理:回顧與前瞻[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

7 張燕;;在班級教學(xué)中實施素質(zhì)評介的一點體會[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

8 李海清;;探究式學(xué)習(xí)方法研究[A];全面建設(shè)小康社會：中國科技工作者的歷史責(zé)任——中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C];2003年

9 周溢;;基于認(rèn)知交際法理論的詞匯中心教學(xué)法的研究[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

10 劉民杰;;開放教育中學(xué)科教師的個別化教學(xué)[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 河北省滄州市臨港開發(fā)區(qū)中斯友誼小學(xué) 于佩鮮;班級教學(xué)、小組合作教學(xué)、個體教學(xué)在作文教學(xué)中的合理運(yùn)用[N];大眾科技報;2007年

2 韓清國;淺談新課程的組織教學(xué)[N];濟(jì)寧日報;2007年

3 河北省滄州市臨港開發(fā)區(qū)中斯友誼小學(xué) 于佩鮮;班級教學(xué)、小組合作教學(xué)、個體教學(xué)在作文教學(xué)中合理運(yùn)用的實驗研究報告[N];大眾科技報;2007年

4 徐先金;《班級經(jīng)營》讓教學(xué)人性化[N];中國新聞出版報;2006年

5 本報記者　曾毅;“特殊兒童”該如何教育[N];光明日報;2005年

6 廣昌縣e艚醒，

本文編號：833823