發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 23:10

  本文關(guān)鍵詞：高校教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及其對(duì)策分析——以海南高校為例

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【摘要】：采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法對(duì)海南省198名高校教師進(jìn)行職業(yè)倦怠現(xiàn)狀調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):高校教師職業(yè)倦怠累計(jì)檢出率為62.1%,成就感降低是困擾高校教師的最主要因素(檢出率為38.6%),其職業(yè)倦怠現(xiàn)狀不容忽視。海南省高校教師職業(yè)倦怠在性別、年齡、職稱、學(xué)歷及經(jīng)濟(jì)收入上都存在一定的差異�？梢詮耐晟屏夹缘纳鐣�(huì)支持系統(tǒng)、建立科學(xué)人性化的教育評(píng)價(jià)體系、引導(dǎo)個(gè)體自我心理調(diào)節(jié)三個(gè)方面來(lái)干預(yù)高校教師的職業(yè)倦怠。
【作者單位】： 海南大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院;海南大學(xué)三亞學(xué)院人文與傳播分院;海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職業(yè)倦怠 影響因素 干預(yù)對(duì)策
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 引言工作倦怠(job burnout)也稱“職業(yè)倦怠”,首次作為一個(gè)術(shù)語(yǔ)是由美國(guó)臨床心理學(xué)家Freudenberger1974年提出的,他把職業(yè)倦怠定義為服務(wù)于助人行業(yè)(helping professions)的人們因工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、工作量過(guò)大、工作強(qiáng)度過(guò)高所產(chǎn)生的一種身體及情緒的極度疲勞狀態(tài)[1]。到20世紀(jì)8

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 陳玉煥;;高校教師的職業(yè)倦怠與社會(huì)支持的相關(guān)性研究[J];教育與職業(yè);2007年06期

2 李永鑫,吳明證;工作倦怠的結(jié)構(gòu)研究[J];心理科學(xué);2005年02期

3 李永鑫;李藝敏;;工作倦怠評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的初步探討[J];心理科學(xué);2006年01期

4 李永鑫;張闊;趙國(guó)祥;;工作倦怠結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析[J];心理學(xué)探新;2005年04期

5 李富業(yè);黃云飛;劉繼文;連玉龍;;專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及影響因素分析[J];中國(guó)公共衛(wèi)生;2010年08期

6 蔣獎(jiǎng),許燕,張姝s，

本文編號(hào)：823308