本文關鍵詞：我國課程論與教學論研究現(xiàn)狀透視與未來瞻望——基于2010年全國課程論研討會和教學論年會研究成果的分析

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【摘要】：運用文獻計量法與內容分析法對2010年課程論研討會與教學論年會研究成果統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),我國課程論與教學論研究領域呈現(xiàn)出廣域性、問題性和變遷性特征;研究熱點均為我國基礎教育新課程的核心問題和關鍵因素;研究方法重理論思辨而輕實證實驗。未來研究應以課程改革與教學實施中的具體問題為重心,以"基于教學研究課程"與"課程變革中的教學創(chuàng)新"的整合研究為范式取向,以"教研-科研"一體化作為方法取徑。
【作者單位】： 華中師范大學城市與環(huán)境科學學院;華中師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 課程論 教學論 研究論題 研究熱點 研究方法
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程論研討會研究領域新課程改革教師專業(yè)化發(fā)展教與學的關系課程與教學的概念課程評價數(shù)量7147282015百分比39.2%30.0%15.5%11.0%8.3%教學論年會研究領域教學理論與教學改革學科教學本土教學思想及當代發(fā)展學生研究與教師專業(yè)化發(fā)展西方理論及其本土化數(shù)量9448423629百分比37

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