本文關(guān)鍵詞：“在線教育實(shí)習(xí)共同體”的概念框架:目標(biāo)、構(gòu)成、特征與培育

  更多相關(guān)文章： 在線教育實(shí)習(xí)共同體 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)成 特征

【摘要】：對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)支持的教育實(shí)習(xí)共同體(簡(jiǎn)稱"在線教育實(shí)習(xí)共同體")的概念框架的討論,內(nèi)含對(duì)"在線教育實(shí)習(xí)共同體"的本質(zhì)目標(biāo)、構(gòu)成要素、基本特征與培育規(guī)劃等四個(gè)方面的分析。"在線教育實(shí)習(xí)共同體"本質(zhì)上是指向教育實(shí)習(xí)過程中顯隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化;包含了成員、領(lǐng)域、實(shí)踐及網(wǎng)絡(luò)等四個(gè)構(gòu)成要素;具有情境性、結(jié)構(gòu)性、分布性與整合性等四個(gè)基本特征。所建議的"在線教育實(shí)習(xí)共同體"培育規(guī)劃包括分析培育需求、制定培育計(jì)劃、提供適宜的支持以及培育效果評(píng)價(jià)等四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在線教育實(shí)習(xí)共同體 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)成 特征
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家青年基金項(xiàng)目“知識(shí)管理視角下基于網(wǎng)絡(luò)的教育實(shí)習(xí)共同體的實(shí)證研究”(NO.CCA090126)階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 教育實(shí)習(xí)是教師教育的重要環(huán)節(jié),一直是國(guó)內(nèi)外教師教育研究的重點(diǎn)內(nèi)容。本文提議構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)支持的教育實(shí)習(xí)共同體,即“在線教育實(shí)習(xí)共同體”以支持教育實(shí)習(xí)過程、優(yōu)化教育實(shí)習(xí)效果�！敖逃龑�(shí)習(xí)共同體”的概念來(lái)源于對(duì)“實(shí)踐共同體(Community of Practice)”內(nèi)涵的理解。自20

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 雷運(yùn)發(fā);基于案例的教學(xué)技能訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉小英;網(wǎng)絡(luò)與青少年心理健康[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

2 杜雅麗;;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探討[J];甘肅科技縱橫;2006年02期

3 栗志;曾覺吾;;網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生心理健康的負(fù)面影響及對(duì)策分析[J];沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

4 陳型偉;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討——協(xié)作性學(xué)習(xí)教學(xué)模式[J];成功(教育);2007年01期

5 賀紅梅;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“主導(dǎo)——主體”教學(xué)模式分析[J];教學(xué)與管理;2007年27期

6 何善秀;杜默君;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J];中國(guó)成人教育;2007年19期

7 代琳;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)反思[J];今日教育;2007年11期

8 蘇炫;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自我表露與師生關(guān)系促進(jìn)[J];浙江教育科學(xué);2007年04期

9 黃衛(wèi)峰;;初探網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J];校長(zhǎng)閱刊;2007年11期

10 鄭一春;;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)空與資源優(yōu)勢(shì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2007年Z2期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 戴暉;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境——自主探究的全新空間[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 嚴(yán)少青;;在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)”教育一體化的思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

3 朱蕙;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下藝術(shù)史教學(xué)改革研究[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

4 崔文閏;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 浦陳霞;;“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)”教學(xué)的實(shí)踐與思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

6 何敏霞;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的探索[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

7 蘭永國(guó);;讓網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)牽手[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

8 趙國(guó)紅;;對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

9 張麗軍;;課程整合——“痛并快樂著"的嘗試[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 蘭永國(guó);;讓網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)牽手[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳麗;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2001年

2 山東鄒平第一中學(xué) 郭鳳廣;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師角色新論[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年

3 吳萬(wàn)波;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校德育[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 王喜艷 高鵬;走出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師備課“不作為”的誤區(qū)[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 陳乃軍（作者單位：蒼南縣教育局）;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育芻議[N];溫州日?qǐng)?bào);2006年

6 本報(bào)記者 柯楊;“班班通”,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高效課堂[N];河南日?qǐng)?bào);2011年

7 都日娜;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“鏈?zhǔn)健苯虒W(xué)法[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

8 景暉;教師：如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育？[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

9 本報(bào)記者　 鐘偉;大投入要有大產(chǎn)出 高投資要有高效益[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 余冠仕;研究性學(xué)習(xí)：與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親密接觸[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王萍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的領(lǐng)域知識(shí)挖掘[D];華東師范大學(xué);2010年

2 董宏建;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師跨學(xué)科協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王煥景;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

2 孫麗麗;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康研究[D];電子科技大學(xué);2005年

3 林艷芹;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下非線性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐[D];北京交通大學(xué);2008年

4 王大勇;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[D];首都師范大學(xué);2005年

5 趙學(xué)信;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式探討[D];山東師范大學(xué);2006年

6 王晰宇;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于教師本位的教師專業(yè)發(fā)展模式研究[D];東北師范大學(xué);2008年

7 付春艷;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

8 李清秀;研究性學(xué)習(xí)電子學(xué)檔的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2009年

9 周效章;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“意義學(xué)習(xí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 童琳;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的反思性教學(xué)探究[D];華東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：818946