本文關(guān)鍵詞：職教教師專(zhuān)業(yè)化內(nèi)涵及培養(yǎng)體系構(gòu)建

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【摘要】：就其核心特質(zhì)而言,職教教師是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),其在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教育領(lǐng)域和職業(yè)領(lǐng)域都應(yīng)掌握一定的知識(shí)和能力。其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo),就是在職教理論指導(dǎo)下,使自己的教育教學(xué)實(shí)踐與不斷發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和工程技術(shù)人員實(shí)踐相適應(yīng),不斷提高促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的能力。為實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo),需建立專(zhuān)業(yè)化的職教教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,這一體系需以科學(xué)的職教理論為統(tǒng)領(lǐng),努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容的一體化,培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一體化和領(lǐng)導(dǎo)管理體制的一體化。
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職教教師 專(zhuān)業(yè)化 培養(yǎng)培訓(xùn)體系
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、職教教師專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵及發(fā)展目標(biāo)自國(guó)際勞工組織(ILO)和聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)于1966年發(fā)表《關(guān)于教師地位的建議》以來(lái),教師職業(yè)是專(zhuān)業(yè)性職業(yè)或者應(yīng)該被看作是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性職業(yè),逐漸成為國(guó)際教育界的共識(shí)。專(zhuān)業(yè)性職業(yè),就其核心特質(zhì)而言,一般認(rèn)為應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:有

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