本文關(guān)鍵詞：學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展的立論基礎(chǔ)

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【摘要】：學(xué)校本位的教師專業(yè)發(fā)展為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖。要檢驗(yàn)學(xué)校本位教師專業(yè)發(fā)展是否能夠立論,首先需要在學(xué)理上說(shuō)清楚三個(gè)基本問(wèn)題。一,怎么理解教師專業(yè)發(fā)展;二,怎么理解學(xué)校本位的教師專業(yè)發(fā)展;三,學(xué)校是否真的能夠?yàn)榻處煂I(yè)發(fā)展提供所需的知識(shí)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校本位 教師專業(yè)發(fā)展 立論基礎(chǔ)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展在教育系統(tǒng)中的重要性如何,在今日已經(jīng)不再是人們討論的一個(gè)問(wèn)題。人們只關(guān)注的是,如何才能更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。就國(guó)內(nèi)目前的情況來(lái)看,經(jīng)過(guò)多年的研究和討論之后,一種認(rèn)識(shí)似乎逐漸走向主流,那就是脫離學(xué)校真實(shí)情境的知識(shí)都是低效甚至是沒(méi)有意義的,教師專

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

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本文編號(hào)：808106