本文關(guān)鍵詞：試論課堂生態(tài)研究的幾個(gè)基本問(wèn)題

  更多相關(guān)文章： 課堂生態(tài) 教育生態(tài)學(xué) 課堂現(xiàn)象 規(guī)范性范式 驗(yàn)證性范式

【摘要】：作為教育研究中備受關(guān)注的一個(gè)新領(lǐng)域,課堂生態(tài)研究定位是運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理和方法研究課堂現(xiàn)象;研究對(duì)象是課堂生態(tài)系統(tǒng)中師生之間、生生之間通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng)而形成的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)及其優(yōu)化和調(diào)控;研究方法包含生態(tài)哲學(xué)、橫斷科學(xué)研究方法和生態(tài)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)門(mén)研究方法三個(gè)層面;研究的后續(xù)發(fā)展方向是由學(xué)科發(fā)展的規(guī)范性范式向驗(yàn)證性范式推進(jìn),不斷吸收生態(tài)學(xué)的前沿理論和方法,在研究?jī)?nèi)容上由對(duì)課堂生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能向?qū)?yōu)化和調(diào)控發(fā)展,在研究方法上由定性描述向定量測(cè)評(píng)和生態(tài)建模發(fā)展。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂生態(tài) 教育生態(tài)學(xué) 課堂現(xiàn)象 規(guī)范性范式 驗(yàn)證性范式
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2009年度重點(diǎn)研究課題“課堂生態(tài)的理論研究與應(yīng)用研究”(課題編號(hào):SB12)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 隨著生態(tài)學(xué)對(duì)于教育研究適切的論證[1]和課堂的生態(tài)本質(zhì)的確認(rèn)[2],課堂生態(tài)研究已經(jīng)成為教育研究的中一個(gè)備受關(guān)注的新領(lǐng)域。作為新領(lǐng)域,盡管?chē)?guó)內(nèi)外課堂生態(tài)研究已經(jīng)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),但是仍有一些基本問(wèn)題需要進(jìn)一步探討和廓清,包括研究定位、對(duì)象、方法和發(fā)展方向。本文

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本文編號(hào)：802583