本文關鍵詞：利用Web2.0技術實現(xiàn)網(wǎng)絡課程資源再生研究

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【摘要】：網(wǎng)絡課程是將網(wǎng)絡技術與教學活動結合起來的一種主要形式。本文從目前網(wǎng)絡課程建設與使用中存在的問題入手,指出問題產(chǎn)生的本質(zhì)原因在于割裂了網(wǎng)絡課程資源功能與教學功能兩個部分的有機聯(lián)系,在資源建設中沒有能夠形成良好的"建設—使用—再生"的資源循環(huán)機制�；诖�,文章以生態(tài)化教學思想為理論支撐,提出可以充分利用Web2.0技術中Blog、Wiki、Tag與RSS技術的先進理念與特點,通過技術支撐人際交流的方式優(yōu)化網(wǎng)絡課程資源的建設,形成更具活力的生成性課程資源。
【作者單位】： 唐山師范學院物理系;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡課程 再生 生成性資源 Web.
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“生態(tài)化虛擬學習環(huán)境的設計與開發(fā)”(課題編號:BCA080040)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡課程是網(wǎng)絡技術支持下的課程資源和教學活動的綜合體。隨著網(wǎng)絡技術的逐漸成熟和普及,網(wǎng)絡課程已經(jīng)越來越多地融入到學校教育中,成為學校中的一種重要課程形式。據(jù)調(diào)查,2006—2007年度,美國66%的高等教育機構為學生提供了網(wǎng)絡課程[1]。隨著我國的高等學校質(zhì)量工

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