本文關(guān)鍵詞：從靈魂到身體——柏拉圖的“洞穴隱喻”及現(xiàn)代教育的價值倒轉(zhuǎn)

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【摘要】：在柏拉圖著名的洞穴之喻中,教育是促使人的靈魂轉(zhuǎn)向善的技藝。他區(qū)分了受過教育的人與沒有受過教育的人的本質(zhì)不同,從而為人們探尋教育的本質(zhì)問題提供了啟示。現(xiàn)代教育忘卻了教育促使人的靈魂轉(zhuǎn)向這一本質(zhì)特征,而僅僅滿足于身體的需要及其轉(zhuǎn)向,這是造成現(xiàn)代教育困境的根源所在�，F(xiàn)代教育改革不應(yīng)滿足于流行教育理念的相互更替,而應(yīng)關(guān)注教育的本質(zhì)問題和有關(guān)人的靈魂的教育。
【作者單位】： 揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 洞穴隱喻 靈魂 身體 教育本質(zhì) 價值倒轉(zhuǎn)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 在今天的教育研究中,人們很少再熱衷于關(guān)于教育的本質(zhì)問題的探究。究其原因,當(dāng)代的社會科學(xué)研究包括教育研究深受實證主義、實用主義乃至后現(xiàn)代解構(gòu)思潮的影響,避談“本質(zhì)”。與本質(zhì)一詞相關(guān)的概念,諸如真理、至善等都被后現(xiàn)代主義者丟進了歷史的垃圾堆里。因此,透過現(xiàn)代教育

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