發(fā)布時間：2017-09-05 06:37

  本文關(guān)鍵詞：重審教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的人文向度

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【摘要】：作為外力沖擊下的被動型現(xiàn)代化,中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程帶有明顯的追趕心態(tài),失卻了本土文化自覺,承載著過重的外在功利負(fù)荷。重溫本土意義上的教育現(xiàn)代化探索之路,審視教育本體并聚焦人的健康成長,探尋科學(xué)教育與人文教育的辯證關(guān)系,有助于理性反思教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的人文向度,以期為當(dāng)代教育改革提供必要的歷史借鑒。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教科院;
【關(guān)鍵詞】： 教育現(xiàn)代化 人文向度 文化自覺 回歸命脈 和合共生
【基金】：筆者主持的2010年上海市哲社規(guī)劃項目“中國社會發(fā)展變遷的教育動力探究”(2010BJY002) 華東師大“211”工程三期建設(shè)項目子課題的成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 伴隨著西方軍事侵略和“西學(xué)東漸”,中國教育的現(xiàn)代化探索已經(jīng)走過了一百多年歷史。百余年來,我們確實(shí)受惠于西方教育現(xiàn)代化潮流的激揚(yáng)和引領(lǐng),但這種外力沖擊下的被動型教育現(xiàn)代化,帶有明顯的追趕心態(tài),失卻了本土文化自覺,一開始就承載著過重的外在功利負(fù)荷,且愈演愈烈。如何

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 宋向紅;阿尼瑪與阿尼姆斯——論曹禺早期劇作的角色配置模式[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

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5 鄧慶坦;中國近、現(xiàn)代建筑歷史整合的可行性研究[D];天津大學(xué);2003年

6 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

7 高偉;生存論教育哲學(xué)發(fā)凡[D];南京師范大學(xué);2003年

8 王芳恒;馮友蘭社會文化觀研究[D];中央民族大學(xué);2003年

9 唐漢衛(wèi);生活：道德教育的基礎(chǔ)[D];山東師范大學(xué);2003年

10 吳先伍;現(xiàn)代性的追求與批評[D];華東師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 錢曉麗;弗洛姆人道主義倫理學(xué)及其教育學(xué)意義[D];山東師范大學(xué);2001年

2 舒暢;丁文江的科學(xué)思想及實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2001年

3 馬金華;論康有為的科學(xué)思想[D];山東師范大學(xué);2001年

4 金鑫;大學(xué)生宿舍文化建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2002年

5 常玉榮;打造完美人性[D];河北師范大學(xué);2002年

6 郭亞紅;我國農(nóng)村教育體制創(chuàng)新研究[D];武漢理工大學(xué);2002年

7 趙文正;論知識經(jīng)濟(jì)條件下科學(xué)的人文價值[D];黑龍江大學(xué);2002年

8 宋U，

本文編號：796432