本文關(guān)鍵詞：初中課堂教學(xué)多媒體課件質(zhì)量和效果的調(diào)查研究

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【摘要】：現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)迅猛發(fā)展,沖擊推動著基礎(chǔ)教學(xué)改革,多媒體教學(xué)的核心元素多媒體課件作為一種有效的輔助教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于學(xué)校課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)需要注入這一新型技術(shù)力量和現(xiàn)代教育思想理念,但如何能更好的融合應(yīng)用仍是我們不斷努力探究的現(xiàn)實(shí)問題。本課題帶著諸多疑問,初中課堂教學(xué)中應(yīng)不應(yīng)用多媒體課件,處于何種形式、程度的應(yīng)用,具體應(yīng)用與課堂的結(jié)合效果又是如何。通過調(diào)查研究思索實(shí)際教學(xué)過程中可能存在的弊端不足,在多媒體課件的質(zhì)量和效果兩方面深度挖掘,探究如何推進(jìn)加強(qiáng)多媒體課件的設(shè)計(jì)制作,多媒體技術(shù)性和教學(xué)性有效結(jié)合并恰當(dāng)應(yīng)用的方法,使得多媒體課件以其特有的優(yōu)勢在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。 本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和實(shí)地觀察訪談法作為研究方法。本課題研究共分為六章節(jié)：第一章闡述選題的背景,選題的目的意義,國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及課題的研究方法；第二章,多媒體課件相關(guān)內(nèi)容的概述,界定課題中相關(guān)概念,介紹多媒體課件類型以及指導(dǎo)多媒體課件的理論基礎(chǔ),現(xiàn)代教育思想理論和學(xué)習(xí)理論；第三章,初中課堂教學(xué)多媒體課件應(yīng)用情況調(diào)查,介紹調(diào)查目的,調(diào)查對象的選擇,以及問卷調(diào)查、訪談和課堂實(shí)況觀察的具體設(shè)計(jì)及實(shí)施過程；第四章,多媒體課件應(yīng)用情況調(diào)查結(jié)果的分析研究,前期問卷調(diào)查具體分析學(xué)校的硬件環(huán)境、教師技能水平,教學(xué)軟件資源方面,后期實(shí)地觀察和訪談分別從教師和學(xué)生角度調(diào)查多媒體課件的質(zhì)量及應(yīng)用效果,調(diào)查對課件教學(xué)的期望、評價(jià)及弊端不足的原因分析。第五章,結(jié)合多媒體課件的應(yīng)用狀況和形勢分析,筆者對實(shí)用適用性、綜合性、具有積件思想性的多媒體演示型課件給予肯定,提出在課件質(zhì)量和效果上的改進(jìn)提高策略。最后結(jié)論總結(jié),多媒體課件教學(xué)以其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢在實(shí)際的課堂教學(xué)中取得相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)效果,但同時(shí)也不可忽視課件的質(zhì)量和應(yīng)用效果因素對教學(xué)效果的影響,如果可以在質(zhì)量和應(yīng)用效果上有所優(yōu)化策略,盡量避免或降低出現(xiàn)教學(xué)弊端不足的情況,就可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新改革的高效應(yīng)用,推進(jìn)多媒體課件教學(xué)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：課堂教學(xué) 多媒體演示型課件 課件質(zhì)量和效果
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-15
• 一、選題的背景9-11
• 二、選題的目的和意義11
• 三、國內(nèi)外發(fā)展應(yīng)用研究現(xiàn)狀11-13
• (一) 國外研究現(xiàn)狀11-12
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 四、研究方法13-15
• (一) 文獻(xiàn)調(diào)研法13-14
• (二) 問卷調(diào)查法14
• (三) 實(shí)地觀察訪談法14
• (四) 統(tǒng)計(jì)分析法14-15
• 第二章 多媒體課件的概述15-22
• 一、相關(guān)概念的界定15-16
• (一) 多媒體技術(shù)15
• (二) 多媒體課堂教學(xué)15-16
• (三) 多媒體課件16
• (四) 課堂演示型多媒體課件16
• 二、多媒體課件的類型16-18
• 三、指導(dǎo)多媒體課件的理論基礎(chǔ)18-22
• (一) 現(xiàn)代教育思想理論18-19
• (二) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論19-22
• 第三章 初中課堂教學(xué)多媒體課件應(yīng)用情況調(diào)查22-36
• 一、調(diào)查的目的22
• 二、調(diào)查地區(qū)及對象的選擇22
• 三、調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)22-24
• (一) 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)23
• (二) 訪談內(nèi)容設(shè)計(jì)23-24
• (三) 實(shí)地觀察設(shè)計(jì)24
• 四、調(diào)查實(shí)施過程24-36
• (一) 調(diào)查問卷調(diào)研過程24-25
• (二) 訪談記錄調(diào)研過程25-26
• (三) 課堂實(shí)況調(diào)研過程26-36
• 第四章 多媒體課件應(yīng)用情況調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析36-47
• 一、問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析36-40
• (一) 學(xué)校硬件設(shè)備統(tǒng)計(jì)分析36-37
• (二) 教師相關(guān)情況及學(xué)生適應(yīng)性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析37-38
• (三) 課件應(yīng)用頻度和課件類型等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析38-39
• (四) 多媒體課件教學(xué)存在原因的統(tǒng)計(jì)分析39-40
• 二、訪談數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析40-42
• (一) 多媒體課件教學(xué)的認(rèn)知與期望40
• (二) 學(xué)科、課件、媒體元素的應(yīng)用結(jié)合40
• (三) 課件教學(xué)優(yōu)勢特點(diǎn)探究40-41
• (四) 課件質(zhì)量評價(jià)41
• (五) 課件效果評價(jià)41-42
• (六) 應(yīng)用不足的反思42
• 三、實(shí)地觀察結(jié)果的調(diào)查分析42-46
• (一) 多媒體課件質(zhì)量因素分析42-44
• (二) 多媒體課件的效果分析44-46
• 四、調(diào)查分析結(jié)論46-47
• 第五章 多媒體課件應(yīng)用的反思與討論47-52
• 一、多媒體課件應(yīng)用不足的思考47-48
• (一) 課件利用率偏低及質(zhì)量不佳47
• (二) 課件沖淡學(xué)科教育47-48
• (三) 課件的替代性48
• (四) 教學(xué)應(yīng)用效果不佳48
• 二、設(shè)計(jì)制作方面提高多媒體演示型課件質(zhì)量48-52
• (一) 以學(xué)習(xí)者為中心,充分考慮學(xué)習(xí)者特征48-49
• (二) 課件內(nèi)容設(shè)計(jì)49
• (三) 注重教學(xué)媒體元素的選取49-50
• (四) 課件的流程結(jié)構(gòu)50
• (五) 課件畫面構(gòu)圖50
• (六) 多媒體課件教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合應(yīng)用50-51
• (七) 課件演示與教師講解并行,加強(qiáng)師生間情感互動51
• (八) 教師有效掌控教學(xué)節(jié)奏,課堂管理51
• (九) 精細(xì)教學(xué)流程設(shè)計(jì),適時(shí)展示課件51-52
• 結(jié)論52-54
• 一、研究過程與結(jié)果52
• 二、研究的局限52-53
• 三、后續(xù)研究與展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄一56-58
• 附錄二58-59
• 附錄三59-60
• 致謝60-61
• 個(gè)人簡歷61

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張躍;教學(xué)軟件中三維曲面局部紋理映射技術(shù)的研究[D];沈陽師范大學(xué);2012年

2 劉志慧;初中優(yōu)秀英語教師課堂教學(xué)模態(tài)調(diào)用研究[D];魯東大學(xué);2012年

3 張海霞;學(xué)生參與式多媒體課件的研制[D];寧波大學(xué);2012年

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本文編號：785844