本文關鍵詞：論新手教師和專家教師的合作對新手教師專業(yè)成長的影響機制

  更多相關文章： 合作 新手教師和專家教師 專業(yè)成長 影響機制

【摘要】：新手教師和專家教師的合作是一種推動新手教師專業(yè)化成長的有效途徑,合作因為類型、性質(zhì)、層次的不同而形成不同的運行機制,相應地會對新手教師的專業(yè)成長產(chǎn)生不同的影響。完善學校管理制度、構(gòu)建教師合作的文化氛圍、優(yōu)化教師合作過程、培養(yǎng)教師的合作素養(yǎng),是實現(xiàn)新手教師和專家教師高層次、規(guī)范合作以促進新教師專業(yè)成長的有效策略。
【作者單位】： 西南大學;
【關鍵詞】： 合作 新手教師和專家教師 專業(yè)成長 影響機制
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師間的合作是教育教學中的普遍現(xiàn)象。教師合作可以利用教師群體間的資源差異優(yōu)勢互補,來加速新教師的專業(yè)成長,改進他們的教學實踐活動,使新教師盡快適應角色并迅速成長為專家型、研究型、反思型的教師。現(xiàn)有文獻對“教師合作”的研究更多地集中在合作的方式、原則、思想和

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉啟艷;論合作教學中的教師角色[J];北京教育;2001年01期

2 趙昌木;創(chuàng)建合作教師文化:師徒教師教育模式的運作與實施[J];教師教育研究;2004年04期

3 饒從滿;張貴新;;教師合作:教師發(fā)展的一個重要路徑[J];教師教育研究;2007年01期

4 蘇明輝;姜曉麗;;我國教師專業(yè)化實施途徑探析[J];黑龍江教育學院學報;2006年01期

5 黎瓊鋒;淺論教師合作精神的培養(yǎng)[J];教學與管理;2001年10期

6 傅建明;;基于“教學合作”的教師專業(yè)成長[J];教育科學研究;2009年03期

7 宋宏福;;教師文化及其對教師成長的意義[J];教育與職業(yè);2004年15期

8 李彥良,王傳金;論教學中的合作[J];克山師專學報;2000年01期

9 王坦;合作教學的基本類型與理念析要[J];山東教育科研;1999年12期

10 王坦;試論合作教學的理論基礎[J];山東教育科研;2000年12期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊雪翠;師師合作的問題與對策[D];山東師范大學;2006年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 喬聯(lián)蓉;王利明;;破窗理論與大學班級管理[J];阿壩師范高等專科學校學報;2008年01期

2 張孝義;盧有昆;;獎賞與兒童創(chuàng)造性提問的關系分析[J];合肥師范學院學報;2009年06期

3 王德壽;江麗;;新世紀以來的我國教師文化研究[J];安徽廣播電視大學學報;2008年04期

4 劉巖;英語教學中的合作學習[J];安徽電子信息職業(yè)技術學院學報;2005年05期

5 陳華;;適應性的青少年道德教育個體學內(nèi)涵[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2005年06期

6 柳洲;李祖揚;;思維類型探析[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2005年06期

7 張丹;;女性心理世界的隱痛——解讀陳染《私人生活》[J];安徽文學(下半月);2008年06期

8 黃瓊;;高校畢業(yè)生就業(yè)心理障礙現(xiàn)狀及對策[J];安順學院學報;2010年06期

9 薛予陽;高校體育教育專業(yè)學生學習動機及學習策略研究[J];安徽體育科技;2003年01期

10 段愛明,張建新,許毓成;淺析體育教學思想與體育教師教學工作成就[J];安徽體育科技;2004年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳勝祥;;中國農(nóng)民土地所有權幻覺探析[A];2010年（第十屆）中國制度經(jīng)濟學年會論文集[C];2010年

2 高宏鈺;;在高�！變簣@伙伴合作中促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

3 李潔麟;;心理語言學與“傳”務求通新解——對電視“說”新聞的心理語言學解讀[A];全球信息化時代的華人傳播研究：力量匯聚與學術創(chuàng)新——2003中國傳播學論壇暨CAC/CCA中華傳播學術研討會論文集（下冊）[C];2004年

4 林斐;;大學生思想政治教育心理環(huán)境的構(gòu)建[A];福建省高校思想政治教育研究會2007年年會優(yōu)秀論文專輯（二）[C];2007年

5 王強;王柏根;盧菁菁;;影響高一學生敵對傾向的個性特征研究[A];國際中華應用心理學研究會第六屆學術年會論文集[C];2009年

6 嚴瑋;;心理干預在消防搶險救援中的應用研究[A];2007年湖北省消防學術論文集[C];2007年

7 李佑發(fā);梁承謀;魏高峽;;意志的研究現(xiàn)狀及其在體育運動中的研究展望[A];第8屆全國運動心理學學術會議論文匯編[C];2006年

8 王長生;;運動思維訓練的認知研究現(xiàn)狀及其體系建構(gòu)[A];第8屆全國運動心理學學術會議論文匯編[C];2006年

9 宋偉偉;;重視研究生學習中的自我評價[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術論壇論文集[C];2010年

10 劉京林;;試析新聞心理學的研究取向與研究方法[A];新聞學與傳播學：全球化的研究、教育與實踐[C];2004年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡文輝;語言評價理論的價值哲學研究[D];上海外國語大學;2010年

2 崔麗瑩;小學兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D];華東師范大學;2011年

3 喬暉;語文教科書中學習活動的設計[D];華東師范大學;2010年

4 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關系[D];南開大學;2010年

5 關志偉;面向用戶意圖的智能人機交互[D];中國科學院軟件研究所;2001年

6 陶云;不同年級學生閱讀有或無配圖課文的眼動實驗研究[D];天津師范大學;2001年

7 郝志軍;教學理論的實踐品格[D];西北師范大學;2001年

8 陳少華;不同認知任務中人格特質(zhì)對信息加工的影響[D];華南師范大學;2002年

9 劉新民;中小學體育教學中交往的研究[D];北京體育大學;2002年

10 郭裕建;語感及其心理機制[D];華東師范大學;2002年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫麗;安徽省非體育類在讀研究生體育活動與心理健康的研究[D];安徽工程大學;2010年

2 宋麗博;農(nóng)村留守幼兒社會化現(xiàn)狀與策略研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學;2010年

4 張華;教師期望對小學生人格的影響研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 徐艷君;初中教師間競爭關系研究[D];遼寧師范大學;2010年

6 張浩;心理行為訓練對提高大學生人際交往挫折承受力的應用研究[D];遼寧師范大學;2010年

7 趙楊;研究性學習在中職歷史教學中的應用研究[D];遼寧師范大學;2010年

8 王秀梅;休閑食品包裝的趣味性設計研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

9 唐寶盛;合作學習教學模式在普通高校網(wǎng)球教學中的應用研究[D];哈爾濱工程大學;2010年

10 張鵬;多元文化背景下高中生數(shù)學學習態(tài)度比較研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉艷玲;學校構(gòu)建學習型組織的思考[J];安陽師范學院學報;2002年03期

2 祝軍;學習是生命的源泉《第五次修煉─—學習型組織的藝術與實務》閱讀札記之二[J];北京成人教育;1997年11期

3 祝軍;第三項修煉──共同愿景──《第五項修煉──學習型組織的藝術與實務》閱讀札記之七[J];北京成人教育;1998年04期

4 馬蘭;掌握學習與合作學習的若干比較[J];比較教育研究;1993年02期

5 梅汝莉;為什么必須“學而不厭”,才能“誨人不倦”?——對教師“學習型組織”建設的聯(lián)想[J];北京教育(普教版);2002年10期

6 倪海珍;柴小林;;改善心智模式 建立學習型組織[J];成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版);2002年01期

7 饒從滿,王春光;反思型教師與教師教育運動初探[J];東北師大學報;2000年05期

8 李天鷹;論教師組織設計的新視角[J];東北師大學報;2003年05期

9 連蓮;論教師專業(yè)化的意義與策略[J];福建師大福清分校學報;2002年01期

10 王伯康,周耀威;塑造教師新形象——教師成為研究者之必要性、可能性及途徑[J];高等師范教育研究;2001年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳海芹;學習型組織理論在教師管理中的應用研究[D];蘇州大學;2001年

2 嚴開勝;學習型組織理論視野中中學教師繼續(xù)教育問題研究[D];西南師范大學;2003年

3 劉慧群;交往的心理學審思及其在教育改革中的理性定位[D];湖南師范大學;2003年

4 劉偉;我國創(chuàng)建學習型組織的理論與應用研究[D];河海大學;2003年

5 于國妮;面向教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓研究[D];上海師范大學;2004年

6 張云潔;以合作為基礎的教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐[D];華東師范大學;2004年

7 孫芳明;我國教師專業(yè)發(fā)展影響因素的分析及其相關對策研究[D];山東師范大學;2004年

8 張冬梅;關于合作學習組織優(yōu)化的研究[D];遼寧師范大學;2004年

9 謝莉葦;新課程下“合作式”教研活動的研究[D];遼寧師范大學;2004年

10 李洪修;課程變革下小學教師合作有效性的個案研究[D];東北師范大學;2005年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮海紅;羅敏明;;“學習共同體”校本培訓模式的構(gòu)建[J];寧波教育學院學報;2010年01期

2 李斌;國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展過程研究述評[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2003年04期

3 朱寧波;新課程與教師專業(yè)成長[J];教育科學;2004年06期

4 張小永;幼兒教師的專業(yè)成長需要研究性學習[J];中國成人教育;2005年01期

5 張志勇,張加紅;行動研究——教師專業(yè)成長的必由之路[J];現(xiàn)代中小學教育;2005年05期

6 胡碧霞;;幼兒教師專業(yè)成長內(nèi)涵的詮釋[J];連云港師范高等專科學校學報;2005年03期

7 陶慧玲;;通過實踐反思促進教師專業(yè)化成長[J];學前教育研究;2006年04期

8 陳萬勇;林素珍;;尋求專業(yè)成長的好路徑——以課例研討為例談校本培訓[J];教學與管理(理論版);2006年28期

9 繆金萍;;以園本培訓促進教師專業(yè)成長[J];武漢市教育科學研究院學報;2006年08期

10 李崇愛;萬成;;教師專業(yè)化進程中的教育實習:理念、目標、模式[J];現(xiàn)代教育科學;2006年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鞠紅;;運用體驗式培訓引領幼兒教師專業(yè)成長的實踐與研究[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

2 黃朔;陳劍;;關于一種銷售商合作方式的研究[A];2003年中國管理科學學術會議論文集[C];2003年

3 王淑蘭;;我國心理咨詢的發(fā)展與咨詢師的成長[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

4 孫穎;;心理咨詢員的專業(yè)成長和人格發(fā)展[A];邁向21世紀的高校心理健康教育——第六屆全國大學生心理咨詢學術會議優(yōu)秀論文集[C];1999年

5 陳興中;;教研組是我專業(yè)成長的樂園[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

6 桑志芹;;心理輔導與心理治療人員的培訓與專業(yè)成長[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學生心理健康教育與心理咨詢學術交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀念大會論文集[C];2001年

7 吳菊;;在螺旋上升的“磨礪”中成長——談新課程背景下的小學英語教學[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

8 穆朝君;;新課程背景下校本教研與地理教師的專業(yè)成長[A];現(xiàn)代地理科學與貴州社會經(jīng)濟[C];2009年

9 楊景勝;孫穩(wěn)石;;泛珠三角區(qū)域合作協(xié)調(diào)機制規(guī)劃分析[A];生態(tài)文明視角下的城鄉(xiāng)規(guī)劃——2008中國城市規(guī)劃年會論文集[C];2008年

10 韋倩;;合作經(jīng)濟學理論構(gòu)建基礎及其企業(yè)理論[A];中國制度經(jīng)濟學年會論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任雪峰;學習是農(nóng)村教師專業(yè)成長的“保鮮劑”[N];中國教師報;2005年

2 本報記者 徐德明;讓自主發(fā)展促進班主任專業(yè)成長[N];天津教育報;2010年

3 丹陽市行宮中心小學 羅鎖花;寫好教學后記 促進專業(yè)成長[N];江蘇教育報;2008年

4 翟帆;專業(yè)成長,農(nóng)村教師的現(xiàn)實渴望[N];中國教育報;2007年

5 黎加厚;推進農(nóng)村教師專業(yè)成長的互動發(fā)展[N];中國電腦教育報;2004年

6 姜堰市白米中心小學 丁龍才;專業(yè)成長，中老年教師不該被邊緣化[N];成才導報.教育周刊;2007年

7 陳榮芳;做教師專業(yè)成長的促進者[N];中國教師報;2007年

8 戴榮;泰州千名青年教師共論“職業(yè)幸福與專業(yè)成長”[N];江蘇教育報;2010年

9 高明昌;細節(jié)管理的有效意義（上）[N];東方城鄉(xiāng)報;2007年

10 廣東省梅州市嘉應學院 冉正寶;用浪漫抒寫的教育人生[N];中國教育報;2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何景濤;企業(yè)知識合作機制研究[D];西北大學;2010年

2 李彥花;中學教師專業(yè)認同研究[D];西南大學;2009年

3 高忠明;中學初任物理教師專業(yè)成長研究[D];西南大學;2009年

4 郭錦墉;農(nóng)產(chǎn)品營銷中農(nóng)戶合作行為實證研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2008年

5 謝彩霞;科學合作方式及其功能的科學計量學研究[D];大連理工大學;2006年

6 彭小虎;社會變遷中的小學教師生涯發(fā)展[D];華東師范大學;2005年

7 周光輝;戰(zhàn)略聯(lián)盟在貨物集運中的應用研究[D];中國科學技術大學;2010年

8 吳國平;新課程行動中的教師成長[D];華東師范大學;2008年

9 王傳金;教師職業(yè)幸福研究[D];上海師范大學;2008年

10 曹武軍;供應鏈契約機制的研究[D];華中科技大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊艷玲;農(nóng)村初中英語教師專業(yè)成長個案研究[D];西南大學;2010年

2 惠兆俊;高中初任數(shù)學教師的專業(yè)成長[D];遼寧師范大學;2011年

3 藺燕;烏海市海勃灣區(qū)小學語文青年教師的專業(yè)成長初探[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

4 柳德玉;論教師經(jīng)歷與專業(yè)成長[D];西北師范大學;2004年

5 張莉;中學化學教師合作方式的研究[D];首都師范大學;2008年

6 陳從先;重構(gòu)思維 激活創(chuàng)新——創(chuàng)新型物理教師的專業(yè)成長[D];福建師范大學;2003年

7 欒芳超;國外成人教育家的專業(yè)成長研究[D];曲阜師范大學;2011年

8 羅亞瑋;幼兒園特級教師專業(yè)成長研究[D];南京師范大學;2004年

9 馬永全;新疆中小學新教師專業(yè)成長研究[D];新疆師范大學;2007年

10 宋宏福;地方新建本科院校青年教師專業(yè)成長研究[D];湖南師范大學;2006年

，

本文編號：776778