發(fā)布時間：2017-08-30 21:15

  本文關(guān)鍵詞：論主體間性視角下的網(wǎng)絡輔助教學實踐

  更多相關(guān)文章： 主體間性 網(wǎng)絡輔助教學 視界融合 交往 他者

【摘要】：教師、學生與網(wǎng)絡是網(wǎng)絡輔助教學過程中的三大主體,三者之間如何充分互動是能否取得最佳教學效果的關(guān)鍵所在。本文從哲學視域中的主體間性理論出發(fā),深入探討了三者之間的關(guān)系,從宏觀上提出了一種新型的網(wǎng)絡教育環(huán)境下的主體間互動模式。結(jié)合胡塞爾、伽達默爾、哈貝馬斯以及勒維納斯等哲學家的理論,本文認為網(wǎng)絡既是師生對話、交往的平臺,也是代表文本作者的第三方主體,它與師生通過文本媒介展開"對話",并在對話中形成共識,從而達到三方視界的融合。主體之間的沖突不再以強制手段或某一方的屈服來解決,而是在人之為人的基礎上,以交流的方式來解決,而網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展進步恰能極大地促進主體之間真實自在的交流。可以說,在主體間性理論指導下的網(wǎng)絡輔助教學有助于在良性互動中實現(xiàn)教育的真正目的。
【作者單位】： 吉林大學哲學社會學院;吉林大學公共外語教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 主體間性 網(wǎng)絡輔助教學 視界融合 交往 他者
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡輔助教學得到了師生的普遍關(guān)注,從QQ到Wiki,再到微博,可以說網(wǎng)絡空間中的每一次進步都帶動了網(wǎng)絡輔助教學的一次革命。但不論使用哪一種技術(shù)平臺,都離不開教師、學生與網(wǎng)絡三者的互動,那么這三者應在何種關(guān)系下互動才能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,從而讓

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 賀碧霄;孫玉峰;;從公共性到主體間性——一種對網(wǎng)絡媒介傳播的探討[J];河南社會科學;2006年06期

2 孫慶斌;;從自我到他者的主體間性轉(zhuǎn)換——現(xiàn)代西方哲學的主體性理論走向[J];理論探索;2009年03期

3 宋雅萍;;論主體間性[J];馬克思主義哲學研究;2008年00期

4 張冬梅;;主體間性哲學視域中的語際闡釋[J];求索;2010年05期

5 魯路;;對話與交往——伽達默爾與哈貝馬斯之爭的一個角度[J];山東社會科學;2010年08期

6 康偉;;主體間性理論解構(gòu)師生何以理解：可能與必然[J];外國教育研究;2007年06期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 楊春時;;不同領(lǐng)域的主體間性與美學建構(gòu)[J];東方叢刊;2006年01期

2 ;三聯(lián)書店郵購書目[J];讀書;2002年03期

3 單波;評西方受眾理論[J];國外社會科學;2002年01期

4 韓書堂;;“中和”與“主體間性”——對主體之應然關(guān)系的比較闡釋[J];齊魯學刊;2006年01期

5 張再林;關(guān)于現(xiàn)代西方哲學的“主體間性轉(zhuǎn)向”[J];人文雜志;2000年04期

6 王曉東;哲學視域中的主體間性問題論析[J];天津社會科學;2001年05期

7 許鈞;翻譯的主體間性與視界融合[J];外語教學與研究;2003年04期

8 陳大亮;翻譯研究:從主體性向主體間性轉(zhuǎn)向[J];中國翻譯;2005年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張智豐,梅紅;網(wǎng)絡輔助教學的研究與實踐[J];杭州電子工業(yè)學院學報;2003年05期

2 鈕偉國;淺談網(wǎng)絡對課堂教學的影響[J];中小學信息技術(shù)教育;2003年12期

3 胡隆!200083·上海;現(xiàn)階段網(wǎng)絡輔助教學的不足與改進[J];外語電化教學;1999年04期

4 陶維天;;淺談網(wǎng)絡教學平臺的應用[J];科技信息;2009年08期

5 劉雨睛;;現(xiàn)代教學的主體間性理論及其研究[J];教育科研論壇;2006年S1期

6 韓曉琴;康偉;;主體間性理論視野下的教學意蘊[J];教學與管理;2010年03期

7 孫清萍;;建構(gòu)在主體間性視角下的師生交往關(guān)系[J];當代教育科學;2006年11期

8 郝晶晶;張秦忠;;從哲學解釋學視角透析教師的課程理解[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2009年03期

9 李連業(yè),邵長勝;多媒體計算機網(wǎng)絡輔助教學管理系統(tǒng)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;1998年08期

10 倪如慧;基于校園網(wǎng)的小型網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2002年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 冷育茂;;運用計算機網(wǎng)絡技術(shù)進行教育教學的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張建明;新角色如何有新作為[N];文匯報;2006年

2 山東省濰坊盲�！⊥跖喾�;教育哲學：逼近教師靈魂的培訓[N];中國教育報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉偉;交往實踐思想政治教育研究[D];華中師范大學;2008年

2 趙魯平;解讀上海外語教育：歷史與文化語境的嬗變[D];華東師范大學;2005年

3 張增田;對話教學研究[D];西南師范大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王業(yè);西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡輔助教學平臺結(jié)構(gòu)設計與創(chuàng)新[D];西南財經(jīng)大學;2009年

2 畢靈玲;農(nóng)科有機化學多媒體網(wǎng)絡輔助教學的研究與實踐[D];云南師范大學;2007年

3 韓紅梅;交往行為理論視角下對教育的研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學;2010年

4 文喜;高校網(wǎng)絡輔助教學中的教師教學評價研究[D];首都師范大學;2004年

5 王君;學校德育中主體間性師生關(guān)系的建構(gòu)[D];浙江師范大學;2007年

6 熊雪亭;聾校高中信息技術(shù)課運用網(wǎng)絡輔助教學的實踐研究[D];首都師范大學;2007年

7 何琴;交往行為理論與德育[D];南京師范大學;2008年

8 馬迎;論走向生命理解的教育[D];河南大學;2006年

9 于爽;主體間性思想政治教育研究[D];哈爾濱工程大學;2008年

10 陳婕;論回歸生活世界的教學[D];上海師范大學;2009年

，

本文編號：761502